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Autor(es)
Ponta Grossa
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia
8-Mai-2020
Articulação entre o Letramento Estatístico de Gal e a Compreensão Gráfica de Curcio para a formação de professores no âmbito da educação estatística
Fernandes, Rúbia Juliana Gomes
Ponta Grossa
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia
26-Mar-2020
Formação continuada de professores da educação infantil num enfoque CTS
Ujiie, Nájela Tavares
Curitiba
Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Sociedade
16-Nov-2020
Trabalho docente na educação profissional técnica de nível médio: identidade e profissionalidade de professores não licenciados
Luz, Everardo de Sousa
Curitiba
Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Sociedade
21-Out-2020
Concepções do ensino médio integrado no Instituto Federal de Santa Catarina: possibilidades a partir do referencial CTS
Padoin, Egre
Curitiba
Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Sociedade
12-Abr-2021
Doutorado interinstitucional (Dinter) na Universidade Federal do Piaui: expansão de projetos sociais e coconstrução da emancipação docente
Santana, Marttem Costa de
Ponta Grossa
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia
23-Nov-2021
Promoção de metodologias ativas pelo professor universitário atuante na área da saúde
Leite, Damaris Beraldi Godoy
Ponta Grossa
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia
9-Nov-2021
Formação continuada de professores dos anos iniciais para o ensino de ciências com enfoque cts: um olhar à luz da BNCC
Kiel, Cristiane Aparecida
Ponta Grossa
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia
16-Nov-2021
Formação de professores para o ensino de matemática nos anos iniciais mediado por Unidades de Ensino Potencialmente Significativas (UEPS)
Souza, Graziela Ferreira de
Ponta Grossa
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia
14-Dez-2021
Formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental: base de conhecimento no ensino da estatística
Dias, Cristiane de Fatima Budek
Ponta Grossa
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia
30-Mar-2022
Alfabetização científico-tecnológica e ativismo fundamentado na formação inicial de professores em ciências biológicas
Prsybyciem, Moisés Marques
Busca facetada
Autor
1
Dias, Cristiane de Fatima Budek
1
Fernandes, Rúbia Juliana Gomes
1
Ferrasa, Ingrid Aline de Carvalho
1
Kiel, Cristiane Aparecida
1
Komar, Marcelo Fabricio Chociai
1
Leite, Damaris Beraldi Godoy
1
Luz, Everardo de Sousa
1
Noronha, Adriela Maria
1
Padoin, Egre
1
Prsybyciem, Moisés Marques
.
próximo >
Assunto
13
Professores - Formação
4
Ciência - Aspectos sociais
4
Matemática - Estudo e ensino
4
Mathematics - Study and teaching
4
Science - Social aspects
4
Technology - Social aspects
3
Tecnologia - Aspectos sociais
2
Alfabetização
2
Ciência - Estudo e ensino
2
Conhecimento e aprendizagem
.
próximo >
Data de Publicação
5
2021
4
2020
4
2022
Possuem Arquivo(s)
13
true