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CâmpusPrograma/CursoData do documentoTítuloAutor(es)
CuritibaPrograma de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica5-Ago-2016Inserção de tópicos de física moderna e contemporânea no ensino de física: elaboração de uma unidade didática com foco em nanociências e nanotecnologiaAlberti, Thalita Rodrigues Ribeiro
CuritibaLicenciatura em Física2-Dez-2019Inserção de tópicos de física moderna e contemporânea no ensino médio: uma proposta didática para o 2° anoLourenço, Roger Eduardo
CuritibaPrograma de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica2-Ago-2013O Instituto Nacional de Inovação em Diagnósticos para Saúde Pública como tema motivador para o desenvolvimento de objetos educacionais para o ensino de biologiaSievers, Thomas Rocha
Ponta GrossaPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia14-Dez-2012A integração do ensino de ciências e da matemática nos anos iniciais do ensino fundamentalSkora, Angelita
Ponta GrossaPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia28-Abr-2021As inter-relações entre ciência, tecnologia e sociedade nos desenhos animados: uma alternativa para o ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamentalMachado, Camila Juraszeck
Medianeira-29-Nov-2014A interdisciplinaridade da educação ambiental no ensino fundamentalSouza, Melissa Sommer Miranda de
Ponta GrossaPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia15-Dez-2017Interdisciplinaridade e ensino: espaços para reflexão na formação de professoresLaurindo, Anderson Pedro
MedianeiraEnsino de Ciências23-Set-2020Interdisciplinaridade nos currículos e nas avaliações educacionais: um estudo a partir da análise de questões vestibularesRaimundo, Daniel Scodeler
LondrinaPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza6-Ago-2021A investigação da aprendizagem para a docência e para a pesquisa e a utilização da abordagem de ensino ISLEMorais, Helenice Satie
Dois VizinhosLicenciatura em Ciências Biológicas7-Dez-2016Jardim escolar no ensino de Botânica: uma experiência teórico-práticaMachado, Adrielly Buratto
Ponta GrossaPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia10-Ago-2017Jogo como estratégia de aprendizagem pela interação familiar: a apreensão de conhecimentos científicos considerando o ensino de ciências naturaisVieira, Cleide Teresinha
MedianeiraEnsino de Ciências19-Set-2020O jogo como instrumento motivador da aprendizagem em ciênciasMontan, Jaqueline Moreira
Ponta GrossaLicenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais2-Jul-2018O jogo desembaralhando a sexualidade como mediador no ensino de ciênciasCosta, Evelize Bordinhão; Custódio, Gilvane
Santa HelenaLicenciatura em Ciências Biológicas11-Nov-2019Jogos didáticos e indisciplina: inter-relações e viabilidades no processo de ensino e aprendizagem de ciências e biologiaSouza, Daniel Henrique Mendes de
Santa HelenaLicenciatura em Ciências Biológicas19-Nov-2019Jogos didáticos no ensino de ciências: concepções de professores em formação inicial e alunos do ensino fundamentalZucareli, Cristiane Aparecida
CuritibaPrograma de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica29-Jul-2014Os jogos educativos como ferramenta de aprendizagem enfatizando a educação ambiental no ensino de ciênciasChefer, Sonia Mara
Ponta GrossaPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia28-Mar-2019Os jogos pedagógicos no ensino de ciências para estudantes da sala de recursos multifuncionaisTramontin, Adriana Cachutski
Ponta GrossaPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia2-Jul-2020Joseph Wright e a Gruta das Encantadas: as potencialidades de uma proposta de inter-relação para o ensino de ciênciasMigliorini, Rafaela Alves
MedianeiraEnsino de Ciências19-Set-2020Laboratórios de ciências nas escolas públicas de Araras - SP: dificuldades e desafiosMasetto, Mariana Nadjara Klein
MedianeiraEnsino de Ciências12-Set-2020Levantamento de trabalhos científicos sobre o ensino da astrobiologia no BrasilPereira, Marilia Gabriela