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Título: Modelo de construção de ambiente de ensino e aprendizagem a distância para estudantes com saúde vulnerável
Título(s) alternativo(s): Model for the construction of a distance teaching and learning environment for students with vulnerable health
Autor(es): Gomes, Pablo Alex Laroca
Orientador(es): Francisco, Antonio Carlos de
Palavras-chave: Ambientes virtuais compartilhados
Ensino à distância
Aprendizagem
Estudantes - Saúde e higiene
Shared virtual environments
Distance education
Learning
Students - Health and hygiene
Data do documento: 13-Fev-2019
Editor: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Câmpus: Ponta Grossa
Citação: GOMES, Pablo Alex Laroca. Modelo de construção de ambiente de ensino e aprendizagem a distância para estudantes com saúde vulnerável. 2019. 95 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2019.
Resumo: Este estudo teve como objetivo geral propor um modelo de construção de ambiente de ensino e aprendizagem a distância para estudantes com saúde vulnerável. Estudantes da fase final do Ensino Médio que estão em tratamento de saúde hospitalar ou domiciliar podem ter o seu processo educacional e a sua preparação para acesso ao ensino superior comprometidos. Sendo assim, o presente estudo trouxe como sujeitos 45 professores atuantes no ensino médio, considerando-os como aptos a trazer suas percepções sobre a configuração de ambientes de ensino e aprendizagem a distância para estudantes com saúde vulnerável, utilizando-se da plataforma Moodle como objeto de aplicação do modelo desenvolvido. A partir do programa de conteúdos de Língua Portuguesa do 3º ano do Ensino Médio foi possível abastecer com os mais variados recursos educacionais a plataforma Moodle desenvolvida e assim confirmar a aplicabilidade do modelo proposto por esta pesquisa. Apesar desse produto educacional ter sido desenvolvido para alunos do 3º ano Ensino Médio, o mesmo pode ser facilmente adaptado para outras modalidades da Educação Básica, sugerindo que pesquisas futuras também considerem a percepção de alunos hospitalizados ou em tratamento domiciliar, com vistas a fazer adaptações necessárias ao atendimento de seus anseios e necessidades.
Abstract: The present study aimed to propose a model for the construction of a distance teaching and learning environment for students with vulnerable health. High school students in hospital or home health care may have their educational process and preparation for access to higher education compromised. Thus, the present study brought as subjects 45 teachers in high school, considering them as able to bring their perceptions about the configuration of distance teaching and learning environments for students with vulnerable health, using the Moodle platform as an object of the developed model. From the Portuguese Language content program of the 3rd year of High School it was possible to supply with the most varied educational resources the developed Moodle platform and thus confirm the applicability of the model proposed by this research. Although this educational product was developed for students in the 3rd year of High School, it can be easily adapted to other modalities of Basic Education, suggesting that future research also consider the perception of students hospitalized or in home treatment, in order to make the necessary adaptations to meet their wishes and needs.
Descrição: Acompanha produção técnica com mesmo título
URI: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/3888
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