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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/3530| Título: | Ensino de programação com ênfase na solução de problemas |
| Título(s) alternativo(s): | Teaching programming with emphasis on problem solving |
| Autor(es): | Bini, Elena Mariele |
| Orientador(es): | Koscianski, André |
| Palavras-chave: | Programação (Computadores) - Estudo e ensino Aprendizagem baseada em problemas Heurística Computer programming - Study and teaching Problem-based learning Heuristic |
| Data do documento: | 11-Fev-2010 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Ponta Grossa |
| Citação: | BINI, Elena Mariele. Ensino de programação com ênfase na solução de problemas. 2010. 84 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2010. |
| Resumo: | O aprendizado de programação de computadores é um processo complexo de aquisição de habilidades. Duas dificuldades principais se manifestam entre alunos novatos: a falta de envolvimento e motivação; e limitações quanto à capacidade de resolução de problemas. Procurando minimizar tais dificuldades são propostas estratégias de ensino de programação, alicerçadas no construcionismo, teoria proposta por Seymour Papert; e no uso de heurísticas para resolução de problemas, propostas por George Polya. Nesse quadro a elaboração de modelos mentais adequados foi considerada como necessária para o aprendizado eficaz. As estratégias de ensino são compostas por exemplos e atividades com caráter lúdico e desafiador. A aplicação do trabalho em uma turma de adolescentes cursando ensino técnico apresentou resultados positivos. As estratégias de ensino estão formalizadas em nove roteiros de aula e compõem um manual, produto deste trabalho. |
| Abstract: | Learning to program a computer is a complex process of skill acquisition. Two main difficulties are present among novice students: the lack of motivation and involvement; and limitations with respect to the capability to solve problems. Teaching strategies are proposed in order to minimize those difficulties, based on the construcionism, the theory developed by Seymour Papert; and on heuristics for problem solution, proposed by George Polya. In this framework, the construction of the adequate mental models was considered as a requirement for effective learning. The teaching strategies are composed of examples and activities with a ludic and challenging character. The application of the method with a group of teenagers of a technical course, showed positive results. The teaching strategies are described in nine phases. They are published in a manual that accompanies the dissertation. |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/3530 |
| Aparece nas coleções: | PG - Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| PG_PPGECT_M_Bini, Elena Mariele_2010.pdf Disponível a partir de 5000-01-01 | 1,09 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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