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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/32801| Título: | Leitura de textos no ensino médio: uma proposta didática |
| Título(s) alternativo(s): | Reading texts in hight school: a didactic proposal |
| Autor(es): | Santos, Givan José Ferreira dos Souza, Sônia Regina Antunes Naufal de |
| Palavras-chave: | Leitura Compreensão na leitura Leitura - Estudo e ensino Reading Reading comprehension Reading - Study and teaching |
| Data do documento: | 7-Jun-2017 |
| Câmpus: | Londrina |
| Citação: | SANTOS, Givan José Ferreira dos; SOUZA, Sônia Regina Antunes Naufal de. Leitura de textos no ensino médio: uma proposta didática. Confluência, Rio de Janeiro, v. 1, n. 52, p. 180-211, 1. sem. 2017. Disponível em: https://revistaconfluencia.org.br/rc/article/view/153. Acesso em: 01 nov. 2023. |
| Resumo: | Este artigo tem por objetivos apresentar e analisar a aplicação de uma proposta didática de trabalho com leitura na escola, com base em operações de pensamento - comparação, classificação, argumentação, hipótese e definição, para auxiliar o professor de Língua Portuguesa do Ensino Médio a desenvolver em seus aprendizes a competência leitora de textos. A pesquisa concebe a leitura numa visão cognitiva e sociointeracional e se caracteriza, basicamente, como de campo, experimental e analítica. Os resultados demonstram uma apropriação satisfatória dos estudantes sobre as operações de pensamento e seu uso consciente como estratégia para chegar ao entendimento global e coerente de textos. |
| Abstract: | This academic and scientific study aims to present and analyze the application of a didactic work proposal on reading at school, based on different thought operations - comparison, classification, reasoning, hypothesis and definition, to assist High School Portuguese teachers to develop a proficient reading skill in their studunts. This research conceives reading on a cognitive and social interactional view, and it is characterized basically as an experimental, analytical, and field search. The results show students performing a satisfactory appropriation of the operations of thought and its conscious use as a strategy to reach comprehensive and coherent understanding of texts. |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/32801 |
| ISSN: | 2317-4153 |
| Aparece nas coleções: | PCS - Artigos |
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