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Título:	O multiletramento no ensino de Língua Portuguesa: o gênero HQ como possibilidade no ciclo interdisciplinar
Autor(es):	Paulo, Rodrigo
Orientador(es):	Silveira, Ana Paula Pinheiro da
Palavras-chave:	Textos Alfabetização Leitura Escrita Histórias em quadrinhos Texts Literacy Reading Writing Comic books, strips, etc
Data do documento:	19-Mar-2016
Editor:	Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Câmpus:	Curitiba
Citação:	PAULO, Rodrigo. O multiletramento no ensino de Língua Portuguesa: o gênero HQ como possibilidade no ciclo interdisciplinar. 2016. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Literatura) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2016.
Resumo:	Nesse trabalho refletiremos sobre o trabalho em sala de aula com leitura e escrita, como um dos grandes desafios do nosso século frente a alunos nativos digitais. O mesmo traz o embasamento teórico para trabalhar o ensino da língua portuguesa à luz das ideias do multiletramento elaborado pelo Grupo de Nova Londres, 2006 [2000/1996] no ambiente escolar, organizado e sistematizado em uma sequência didática como proposto por Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), focado na produção de HQs por alunos do Ciclo Interdisciplinar utilizando de forma conjugada a prática pedagógica as NTIC, através dos programas HagáQuê e Toondoo, extrapolando assim, o ambiente da sala de aula. Tais experiências possibilitaram o uso dos múltiplos letramentos focado no ensino da língua.
URI:	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/18873
Aparece nas coleções:	CT - Ensino de Língua Portuguesa e Literatura

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