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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/39544| Título: | Aprendizagem baseada em projetos: uma pesquisa-ação no ensino de química a partir do tema agrotóxicos |
| Título(s) alternativo(s): | Project-based learning: action-research in chemistry teaching based on the theme of agrochemicals |
| Autor(es): | Nunes, Leonardo Ricardo |
| Orientador(es): | Costa Junior, Ismael Laurindo |
| Palavras-chave: | Pesticidas Ensino - Metodologia Ensino Pesticides Teaching - Methodology Teaching |
| Data do documento: | 10-Fev-2025 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Medianeira |
| Citação: | NUNES, Leonardo Ricardo. Aprendizagem baseada em projetos: uma pesquisa-ação no ensino de química a partir do tema agrotóxicos. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Química) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2025. |
| Resumo: | Neste trabalho propomos a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABPj) como estratégia pedagógica para o Ensino de Química no contexto da Educação do Campo. Foi utilizado o tema dos agrotóxicos como forma de aproximação de conceitos e conhecimentos em Química. A abordagem de pesquisa utilizada foi a pesquisa-ação, por meio da qual o pesquisador utilizou a sua prática em sala de aula como espaço para organizar atividades seguindo a metodologia da ABPj. O material foi implementado junto a estudantes de uma Escola do Campo no município de São Miguel do Iguaçu-PR. A produção dos dados ocorreu por meio do diário de campo do pesquisador, dos artefatos produzidos e de entrevistas junto aos estudantes. Como resultados, foi possível elaborar um manual para a utilização da ABPj contendo atividades integrativas e diferenciadas. Além disso, na implementação, foram obtidas evidências de que a proposta estimulou a participação dos alunos e aproximou conceitos químicos relacionados a química orgânica da realidade dos estudantes. |
| Abstract: | In this work, we propose Project-Based Learning (PBL) as a pedagogical strategy for teaching chemistry in the context of rural education. The theme of pesticides was used to approach concepts and knowledge in chemistry. The research approach used was action research, through which the researcher used his classroom practice as a space to organize activities following the PBL methodology. The material was implemented with students from a São Miguel do Iguaçu-PR rural school. Data production occurred through the researcher's field diary, the artifacts produced, and student interviews. As a result, it was possible to develop a manual for using PBL containing integrative and differentiated activities. In addition, during the implementation, evidence was obtained that the proposal stimulated student participation and brought chemical concepts related to organic chemistry closer to the students' reality. |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/39544 |
| Aparece nas coleções: | MD - Licenciatura em Química |
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