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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/22953| Título: | Participação docente no planejamento estratégico escolar: um estudo de caso na Escola Técnica Estadual de Cotia - SP |
| Título(s) alternativo(s): | Teacher participation in school strategic planning: a case study from the Technical School of Cotia |
| Autor(es): | Pessolato, Hélio |
| Orientador(es): | Castro, Eduardo Bernardes de |
| Palavras-chave: | Planejamento educacional Planejamento estratégico Escolas técnicas Educational planning Strategic planning Technical institute |
| Data do documento: | 22-Mar-2014 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Pato Branco |
| Citação: | PESSOLATO, Hélio. Participação docente no planejamento estratégico escolar: um estudo de caso na Escola Técnica Estadual de Cotia - SP. 2012. 43 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Pato Branco, 2012. |
| Resumo: | Esta pesquisa foi desenvolvida em uma Escola Técnica Estadual, situada na cidade de Cotia na grande São Paulo com o objetivo de analisar e refletir sobre as práticas de planejamento estratégico dos docentes, bem como as dificuldades encontradas para a participação voluntária dos mesmos assim como levantar e analisar mecanismos de estímulo a esta participação. A Escola Técnica Estadual em referência (doravante chamada de Etec), pertence ao Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, autarquia do Governo do Estado de São Paulo vinculada a Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia que administra hoje 211 escolas técnicas (Etecs) e 56 faculdades de tecnologia (Fatecs) estaduais em 161 municípios de São Paulo. Os dados foram coletados através de entrevistas e questionários e tratados de forma a refletir a visão de cada categoria em relação ao tema participação no planejamento. Ao analisarmos o resultado das pesquisas verificamos que a falta de comunicação e o alinhamento entre a equipe gestora e a equipe docente ainda é o maior entrave para a efetiva participação docente no processo de elaboração do planejamento estratégico da unidade escolar. |
| Abstract: | This research was developed at a Technical School, located in the city of Cotia, São Paulo, to analyze and reflect on practices of strategic planning of teachers and difficulties encountered for their voluntary participation. This research also wanted to raise and analyze the mechanisms of stimulus to this participation. The Technical School called Etec, belongs to the Paula Souza Technological Education State Center. It is an autarchy of the State Government of São Paulo linked to the Department of Economic Development, Science and Technology. Nowadays it runs 211 Technical Schools (Etecs) and 56 College of Technology (Fatecs) in 161 municipalities of São Paulo. The data were collected through interviews and questionnaires to reflect the vision of each category in relation to the theme participation in planning. When we look at the results of the research we found out that the lack of communication and alignment between the team manager and the team teaching is still the biggest obstacle to effective teacher participation in the process of developing the strategic planning of the school. |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/22953 |
| Aparece nas coleções: | PB - Gestão Pública: Modalidade Ensino à Distância |
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