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Câmpus	Data do documento	Título	Autor(es)	Orientador(es)
Londrina	26-Fev-2025	Transtorno da dislexia nos anos iniciais do ensino fundamental: um processo de formação continuada	Santos, Magna Cristina dos	Deimling, Natalia Neves Macedo
Londrina	17-Dez-2024	Neurociência cognitiva e aprendizagem baseada em problemas: desenvolvendo as inteligências linguística e interpessoal de estudantes do ensino fundamental	Marchi, Cassia Cristina Carrara	Figueiredo, Marcia Camilo
Londrina	20-Dez-2024	Letramento digital docente	Silva, Cristiane Severino da	Silva, Alessandra Dutra
Londrina	9-Dez-2024	Literatura e astronomia: a interdisciplinaridade no conto “A via-láctea” de Monteiro Lobato	Papke, Cristiano	Batista, Michel Corci
Londrina	6-Dez-2024	Frankenstein, de Mary Shelley: uma sequência didática expandida	Segala, Caio Cesar	Menon, Mauricio Cesar
Londrina	9-Dez-2024	Pressupostos da análise do comportamento aplicada em sala de aula: uma proposta de formação continuada para professores de educação infantil voltada ao TEA	Rosa, Cleide Aparecida Massacani	Ramos, Fernanda Peres
Londrina	10-Dez-2024	Formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental para o uso de podcasts: análise e prática do letramento digital	Bataglia, Jackeline dos Santos	Silva, Alessandra Dutra
Londrina	12-Dez-2024	Histórias que formam: o papel do Story-jh na metodologia ativa Storytelling-jornada do herói (MAS-JH) e sua eficácia na formação docente	Lopes, Isabella de Sousa Candido	Silva, Armando Paulo da
Londrina	30-Set-2024	Um framework conceitual para o planejamento de aulas gamificadas	Costa, Bruno Henrique	Pansanato, Luciano Tadeu Esteves
Londrina	4-Dez-2024	Arte e Tecnologia: Experiências educacional tecnológica no ensino das artes visuais	Linguanotti, Leila	Goya, Alcides
Londrina	9-Nov-2024	Roteiro de leitura como recurso potencial para o estudo da obra “O Castelo dos Cárpatos, de Júlio Verne”	Rocha, Debora Regina da	Menon, Mauricio Cesar
Londrina	14-Nov-2024	Correção dialógica de textos escolares: diretrizes para a prática docente	Oliveira, Joanita da Frota Alves de	Santos, Givan Jose Ferreira dos
Londrina	9-Nov-2024	Perspectiva interdisciplinar de prática pedagógica com o gênero texto dissertativo-argumentativo do ENEM	Claudino, Marcia Regina Soares Wakabayashi	Santos, Givan Jose Ferreira dos
Londrina	28-Set-2024	Ensino de Língua Inglesa pela mediação de tecnologia e gênero digitais	Silva, Eloana Carla Canedo da	Silva, Alessandra Dutra
Londrina	7-Mai-2024	Ensino de Química e educação de surdos: produção e validação de uma sequência didática no contexto do ensino bilíngue	Nakahata, Thiago Massahide	Stanzani, Enio de Lorena
Londrina	24-Jun-2024	O perfil docente, o uso da tecnologia educacional e a metodologia didática empregada, antes, durante e depois do ensino remoto emergencial brasileiro	Prins, Simone Aparecida	Camargo Filho, Paulo Sergio de
Londrina	15-Mai-2024	A função social da escola em educar, numa perspectiva interdisciplinar, para o ambiente livre de tabaco	Dante, Zilmara Elaine	Figueiredo, Marcia Camilo
Londrina	10-Jun-2024	O ensino de Ciências nos anos iniciais do ensino fundamental a partir da metodologia investigativa: análise das contribuições de uma sequência didática para o ciclo da água em uma proposta experimental	Bomfim, Ashylei Capaci	Suart Junior, Jose Bento
Londrina	11-Jul-2024	A contribuição da arte para a alfabetização científica e tecnológica no ensino médio usando uma abordagem Steam	Lima, Cleia de Fatima Alves de	Guerrini, Daniel
Londrina	5-Jul-2024	Entre a realidade e o insólito: explorando o realismo mágico em A Hora dos Ruminantes de José J. Veiga: um roteiro de leitura para alunos do ensino médio	Antonio, Carla Maria do Carmo Ravaneda de	Menon, Mauricio Cesar