O ensino de espanhol nos primeiros anos do ensino fundamental: propostas e contribuições

Abstract

Este trabajo tuvo como temática la enseñanza de español para alumnos de los primeros años de la Educación Primaria, mediante la utilización de estrategias lúdicas em el contexto escolar. La investigación tuvo como principal objetivo destacar los beneficios de la enseñanza del español para niños, puesto que su inclusión em las escuelas de Salvador, Bahia constituye un proceso relativamente nuevo em comparación com outras disciplinas u outros idiomas como el inglés. El trabajo tuvo como procedimientos metodológicos la investigación bibliográfica y la investigación de campo, teniendo como principales fundamentos teóricos los textos sobre la didáctica de la enseñanza de español para niños de Rinaldi, la teoría del desarrollo infantil de Vygotsky, el Método Montessori, la hipótesis del filtro afectivo de Krashen y los documentos oficiales que rigen la educación brasileña como los Parámetros Curriculares Nacionales. Para complementar la información, em la investigación de campo, se aplicó un cuestionario de sondeo dirigido a los profesores de español de los primeros años de la Educación Primaria que actúan em las escuelas públicas de Salvador para averiguar sus opiniones sobre la utilización de actividades lúdicas em su práctica docente. Se considera, por lo tanto, que la utilización de estrategias lúdicas em las clases de español es imprescindible puesto que su estudio promueve un aprendizaje significativo y placentero, contribuyendo para desarrollar el raciocinio, la creatividad y la fantasía de los discentes.