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POS - Programas de Pós-Graduação Stricto-Sensu (Mestrados e Doutorados)
MEST - Dissertações
CT - Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica
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Autor(es)
Curitiba
Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica
25-Ago-2017
Uma proposta de estudo da autonomia docente de professores de ciências e de matemática em exercício
Maciel Junior, Percy Fernandes
Curitiba
Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica
8-Jun-2017
Relações entre a percepção musical e o ensino das características das ondas sonoras
Stinglin, Douglas da Costa
Curitiba
Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica
28-Ago-2017
Formação continuada de professores por meio da investigação-ação: resistência e autonomia docente na abordagem de questões sociocientíficas
Gomes, Tábata Melise
Curitiba
Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica
26-Mai-2017
Linguagem científica e aprendizagem significativa em abordagem de astronomia no ensino fundamental
Spina, Fabio Augusto
Curitiba
Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica
12-Jul-2017
As concepções dos alunos do ensino médio sobre o conteúdo de ligações químicas: uma análise nos livros didáticos através da prática educacional do SESI/PR
Espanhol, Evandro
Curitiba
Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica
8-Mar-2017
Um recorte sobre a educação em astronomia nas escolas municipais de Curitiba no contexto da formação e atuação de professores de ciências do ensino fundamental, de documentos oficiais nacionais, estaduais (Paraná) e das diretrizes curriculares municipais para educação em Curitiba
Honorato, Angel
Curitiba
Mestrado em Formação Científica, Educacional e Tecnológica
28-Mar-2018
Análise da educação ambiental lúdica: estudo de caso no ensino fundamental I
Barreiros, Renata Ballego
Curitiba
Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica
24-Ago-2018
O ensino de química na perspectiva dialógico-problematizadora: uma possibilidade para a formação do docente reflexivo de sua prática
Branco, Maria Isabel Moutinho
Curitiba
Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica
17-Ago-2018
O processo de construção de um game para o reconhecimento dos níveis de alfabetização científica e tecnológica no ensino de Química
Rosa, Tiago Franceschini da
Curitiba
Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica
17-Ago-2018
Avaliação escolar em Física: concepções de professores que atuam no ensino médio de Curitiba/PR
Chas, Dijalmary Matos Prates
Busca facetada
Autor
1
Atanazio, Alessandra Maria Cavichia
1
Augusto, Aline
1
Barreiros, Renata Ballego
1
Batista, Vanda Gusmão Dobranski
1
Bellini, Elizabete Maria
1
Birbeire, Wagner Nagib de Souza
1
Borba, Edilce Maria Balbinot
1
Bordin, Giulio Domenico
1
Bozza, Elizângela Cristina
1
Branco, Maria Isabel Moutinho
.
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Assunto
66
Student teaching
41
Science - Study and teaching
40
Ciência - Estudo e ensino
37
Aprendizagem
37
Learning
31
Educational technology
31
Tecnologia educacional
10
Física - Estudo e ensino
10
Information technology
10
Physics - Study and teaching
.
próximo >
Data de Publicação
9
2020 - 2024
57
2013 - 2019
Possuem Arquivo(s)
66
true