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Título: Astrogeologia: planetologia comparada e meteorítica em práticas interdisciplinares para o ensino médio
Título(s) alternativo(s): Astrogeology: comparative planetology and meteoritic in interdisciplinary practices for high school teaching
Autor(es): Costa, Kelly Carla Perez da
Orientador(es): Neves, Jacqueline Peixoto
Palavras-chave: Geologia
Meteoritos
Ensino - Metodologia
Geology
Meteorites
Teaching - Methodology
Data do documento: 26-Set-2020
Editor: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Câmpus: Dois Vizinhos
Citação: COSTA, Kelly Carla Perez da. Astrogeologia: planetologia comparada e meteorítica em práticas interdisciplinares para o ensino médio. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Práticas Educacionais em Ciências e Pluralidade) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Dois Vizinhos, 2020.
Resumo: Atualmente há missões espaciais ocorrendo em nosso Sistema Solar e fora dele. As informações destas missões são principalmente fornecidas pelas agências espaciais em forma de imagens, as quais apresentam impacto positivo no ensino de temas diversos e além de despertarem a curiosidade. A divulgação da ciência, dos seus novos ramos, estudos, métodos, da abrangência de suas teorias e os novos desenvolvimentos proporcionados pelo aprimoramento e inovação tecnológicos, necessitam de atenção. Percebe-se que entendimentos equivocados conduzem à formulação de ideias que ignoram a ciência, como construção histórica humana e as suas implicações éticas e morais. A Planetologia Comparada e Meteorítica são áreas pouco exploradas na Educação Básica. A primeira estuda, descreve e compara as características gerais dos planetas e satélites. A Meteorítica é um ramo da ciência que estuda as amostras de meteoritos conhecidas. O estudo das informações petrográficas, geoquímicas e geocronológicas destes materiais permite traçar uma linha do tempo com os eventos que ocorreram durante a formação do sistema solar. Esta pesquisa utilizou o asteróide Bennu que está em estudo pela missão espacial OSIRIS-REx, cujo objetivo é mapear o asteróide e retornar a Terra com uma amostra de sua superfície. O presente estudo realizou uma pesquisa qualitativa de levantamento de dados que utilizou a mencionada missão espacial como tema para a elaboração de sequência didática envolvendo conceitos de Planetologia comparada e Meteorítica, para turmas de 2°ano do ensino médio de uma escola estadual em Pinhais - PR. O modelo de sequência didática utilizado consistiu em: apresentação da situação, módulo de reconhecimento de gênero, produção inicial, módulos de atividades/exercícios e produção final. Esta possibilitou incluir ou fazer adaptações nas atividades no processo de aprendizagem depois da análise que acontece a cada etapa. As informações sobre a missão espacial foram o ponto de partida para pesquisa e discussão de temas dentro de Planetologia comparada e Meteorítica. As atividades envolveram realização de infográfico, mapas conceituais, pesquisas, questionários e mural didático. Os infográficos, mapas conceituais e o mural didático são ferramentas que potencializam a exposição dos temas e evidenciam a compreensão deles pelos estudantes, além de promoverem a discussão e aprofundamento dos temas propostos. Conclui-se que abordar um tema atual e possível de acompanhamento em tempo real pelos estudantes contribui para a discussão de temas interdisciplinares e em Ciência, Tecnologia e Sociedade, além da divulgação científica
Abstract: There are currently space missions taking place in and outside our Solar System. The information from these missions is mainly provided by space agencies in the form of images, which have a positive impact on the teaching of various topics additionaly arousing the curiosity. The dissemination of science, its new branches, studies, methods, the scope of its theories and the new developments brought about by technological improvement and innovation, need attention. It is perceived that mistaken understandings lead to the formulation of ideas that ignore science, such as human historical construction and its ethical and moral implications. Comparative and Meteoritic Planetology are areas little explored in Basic Education. The first studies, describes and compares the general characteristics of planets and satellites. Meteoritic is a branch of science that studies known meteorite samples. The study of petrographic, geochemical and geochronological information on these materials allows us to draw a timeline with the events that occurred during the formation of the solar system. This research used the asteroid Bennu that is being studied by the space mission OSIRIS-REx, whose objective is to map the asteroid and return to Earth with a sample of its surface. The present study carried out a qualitative research of data collected by the aforementioned space mission as a theme for the elaboration of a didactic sequence involving concepts of Comparative Planetology and Meteoritic, for classes the year of high school of a state school in Pinhais - PR. The didactic sequence model used consisted of: presentation of the situation, gender recognition module, initial production, activity / exercise modules and final production. This made it possible to include or make adaptations to activities in the learning process after the analysis that takes place at each stage. Information about the space mission was the starting point for research and discussion of topics within Comparative Planetology and Meteoritic. The activities involved carrying out an infographic, concept maps, research, questionnaires and a didactic mural. Infographics, concept maps and the didactic mural are tools that enhance the exposure of the themes and evidence the students' understanding of them, in addition to promoting the discussion and deepening of the proposed themes. It is concluded that addressing a current and possible topic of real-time monitoring by students contributes to the discussion of interdisciplinary and Science, Technology and Society themes, additionaly to the scientific dissemination.
URI: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/25276
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