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Título: Aplicação de métodos e técnicas para a contextualização ao ensino de química na educação do campo
Autor(es): Silva, Cleber Pinto
Orientador(es): Brandão, Henry Charles Albert David N T Mendonça
Palavras-chave: Metodologia
Educação rural
Aprendizagem ativa
Methodology
Education, Rural
Active learning
Data do documento: 25-Out-2015
Editor: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Câmpus: Medianeira
Citação: SILVA, Cleber Pinto da. Aplicação de métodos e Técnicas para a contextualização ao ensino da química na educação do campo. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação: Métodos e Técnicas de Ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2015.
Resumo: A contextualização é um instrumento didático que possibilita ao estudante relacionar os conteúdos de química com seu cotidiano. Este trabalho teve o objetivo de verificar se os alunos dos três anos do ensino médio da rede pública da educação do campo no município de Ipiranga conseguem contextualizar os conteúdos de química, bem como observar as condições dos laboratórios de química e as metodologias empregadas pelos professores desta disciplina. Metodologicamente, a coleta de dados baseou-se na aplicação de um questionário. Os resultados apontaram que a maioria dos estudantes não consegue relacionar os conteúdos de química com seu cotidiano, pois afirmam que a disciplina de química tem como objetivo central preparar para o vestibular. Verificou-se que na maioria dos casos a metodologia mais empregada pelos professores de química está baseada na passividade dos alunos ou na utilização de exemplificação fenômenos do cotidiano para contextualização, não sendo realizadas aulas experimentais. Desta forma, o processo de ensino de química no âmbito desta pesquisa, não tem a abrangência ideal dos pcns, no que se refere á contextualização dos conteúdos de química.
URI: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/21193
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