Uma reflexão sobre alfabetização de jovens e adultos no Brasil: uma reflexão sobre a primeira metade do século XX

Costa, Ráclima Cristina de Oliveira

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Costa, Ráclima Cristina de Oliveira
dc.date.accessioned	2020-11-24T15:32:06Z	-
dc.date.available	2020-11-24T15:32:06Z	-
dc.date.issued	2015-12-11
dc.identifier.citation	COSTA, Ráclima Cristina de Oliveira. Uma reflexão sobre alfabetização de jovens e adultos no Brasil: uma reflexão sobre a primeira metade do século XX. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação: Métodos e Técnicas de Ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2015.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/21187	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Tecnológica Federal do Paraná	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Integração social	pt_BR
dc.subject	Mercado de trabalho	pt_BR
dc.subject	Learning	pt_BR
dc.subject	Social integration	pt_BR
dc.subject	Labor market	pt_BR
dc.title	Uma reflexão sobre alfabetização de jovens e adultos no Brasil: uma reflexão sobre a primeira metade do século XX	pt_BR
dc.type	specializationThesis	pt_BR
dc.description.resumo	Em toda a sua história de pouco mais de cinco séculos, o brasil aparece como um país em que a educação raramente tomou papel de destaque na lista de itens para a promoção do desenvolvimento. Na contramão das demais nações modernas, os governantes, relegam o sistema escolar a pouco e parcos investimentos que somente são lembrados próximos aos períodos eleitorais. Manter a ignorância como forma de controle parece ser o lema de muitos governos, independente de linha ideológica e partidária. Somente nas últimas décadas é que se tem visto a demonstração de uma preocupação em investir em educação, atendendo muito mais ao clamor público do que pela iniciativa voluntária dos governantes. Se este cenário é desta forma, o que dizer do interesse público em investir na educação de adultos, já que ela pode ser vista como um investimento inútil. Vista por muito tempo no país como uma atividade sem retorno, a EJA (educação de jovens e adultos) atualmente balizada pela declaração de Hamburgo de 1997, representa uma preocupação cada dia maior, principalmente tratando-se de um país em que o jovem entra para o mercado de trabalho muito cedo para sustentar economicamente sua família. Neste sentido é de fundamental importância conhecer um pouco sobre a história desta modalidade de ensino como forma de entender e definir novas metodologias para ampliar a abrangência deste sistema de ensino. Este estudo apresenta um resgate histórico acerca da EJA no brasil, iniciando pela presença dos jesuítas no brasil colônia até o período pós regime militar. Trata-se, portanto, de um estudo puramente bibliográfico, por meio do qual foram levantadas informações de autores e instituições que pesquisaram sobre o assunto ao longo da sua história. Procurou-se, então, não tecer comentários críticos, mantendo as versões conforme seus próprios autores, garantindo imparcialidade a cada opinião	pt_BR
dc.degree.local	Medianeira	pt_BR
dc.publisher.local	Medianeira	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Berghauser, Neron Alípio Cortes
dc.contributor.referee1	Berghauser, Neron Alípio Cortes
dc.contributor.referee2	Berghauser, Neron Alípio Cortes
dc.contributor.referee3	Berghauser, Neron Alípio Cortes
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.program	Educação: Métodos e Técnicas de Ensino	pt_BR
dc.publisher.initials	UTFPR	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
Aparece nas coleções:	MD - Educação: Métodos e Técnicas de Ensino

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MD_EDUMTE_II_2014_117.pdf		181,36 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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