Tecnologias assistivas na educação inclusiva

Zuliani, Maria Lúcia da Silva

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Zuliani, Maria Lúcia da Silva
dc.date.accessioned	2020-11-24T14:58:57Z	-
dc.date.available	2020-11-24T14:58:57Z	-
dc.date.issued	2015-12-10
dc.identifier.citation	ZULIANI, Maria Lucia da Silva. Tecnologias assistivas na educação inclusiva. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação: Métodos e Técnicas de Ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2015.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/21050	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Tecnológica Federal do Paraná	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.subject	Educação inclusiva	pt_BR
dc.subject	Interação Social	pt_BR
dc.subject	Estudantes deficientes	pt_BR
dc.subject	Inclusive education	pt_BR
dc.subject	Social interaction	pt_BR
dc.subject	Students with disabilities	pt_BR
dc.title	Tecnologias assistivas na educação inclusiva	pt_BR
dc.type	specializationThesis	pt_BR
dc.description.resumo	Tecnologia assistiva é um termo atual no Brasil, que propende a usar de uma vasta gama de soluções e serviços fornecidos para propor ou expandir habilidades funcionais de discentes com algum tipo deficiência e, logo, originar condição de vida independente e inclusão. No contexto ambiente escolar, este tema ainda vem ganhando realce, pois se percebeu, recentemente, a precisão de estruturar a escola, no contexto docente, para melhor tratar o aluno com deficiência. A pesquisa que gerou este artigo teve como objetivo gerar discussão de como a tecnologia assistiva pode colaborar na inclusão educacional do aluno com alguma necessidade especial. A tecnologia assistiva representa um caminho para oferecer um amplo apoio para professores, na área da inclusão social, pois produz elementos para o ingresso e facilitações para o aprendizado do aluno com deficiência no âmbito escolar. Desta forma, entende- se que todo e qualquer sujeito portador de uma determinada necessidade permanente ou não, autonomia aceitável para ser inserido no contexto social. Tecnologia assistiva, incide num instrumento, facilitador para o processo de ensino - aprendizagem para a educação inclusiva social. Com a disseminação de ferramentas de tecnologia assistiva o propósito é aperfeiçoar a funcionalidade de pessoas com deficiência. Funcionalidade deve ser entendida num aspecto maior do que habilidade em exercer trabalho de interesse. Este artigo apresenta um resgate bibliográfico, portanto qualitativo, acerca do tema principal, ou seja, a tecnologia assistiva como instrumento de apoio ao docente em suas práticas pedagógicas voltadas para o aluno portador de alguma necessidade. Fez-se uma leitura de conteúdos apresentados por autores que estudam e praticam o ensino em ambientes escolares ocupados por estudantes com necessidades e suas experiências adquiridas.	pt_BR
dc.degree.local	Medianeira	pt_BR
dc.publisher.local	Medianeira	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Berghauser, Neron Alipio Cortes
dc.contributor.referee1	Berghauser, Neron Alípio Cortes
dc.contributor.referee2	Berghauser, Neron Alípio Cortes
dc.contributor.referee3	Berghauser, Neron Alípio Cortes
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.program	Educação: Métodos e Técnicas de Ensino	pt_BR
dc.publisher.initials	UTFPR	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
Aparece nas coleções:	MD - Educação: Métodos e Técnicas de Ensino

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Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
MD_EDUMTE_II_2014_102.pdf		858,42 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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