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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/40895| Título: | A educação ambiental crítica: o cinema como instrumento pedagógico e interdisciplinar de transformação socioambiental |
| Título(s) alternativo(s): | Critical environmental education: cinema as a a pedagogical and interdisciplinary tool for socio-environmental transformation |
| Autor(es): | Carvalho, Guilherme Aparecido de |
| Orientador(es): | Walker, Maristela Rosso |
| Palavras-chave: | Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação Análise de conteúdo (Comunicação) Pesquisa-ação em educação Interdisciplinary approach in education Content analysis (Communication) Action research in education |
| Data do documento: | 29-Abr-2026 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Santa Helena |
| Citação: | CARVALHO, Guilherme Aparecido de. A educação ambiental crítica: o cinema como instrumento pedagógico e interdisciplinar de transformação socioambiental. 2026. Dissertação (Mestrado em Recursos Naturais e Sustentabilidade) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Santa Helena, 2026. |
| Resumo: | O agravamento das problemáticas socioambientais nas últimas décadas convoca o campo educacional a reinventar suas práticas formativas sob uma ótica transformadora, que ultrapasse os limites institucionais e alcance a formação integral do ser humano em sua relação com o mundo. Consequentemente, as transformações culturais exigem tempo para se efetivarem, configurando-se como processos contínuos e de longo prazo. Nesse sentido, uma das estratégias mais significativas e necessárias na contemporaneidade é a promoção da Educação Ambiental Crítica (EAC), compreendida como uma prática educativa voltada à emancipação dos sujeitos e à construção de uma consciência social, cultural e ecológica comprometida com a transformação das relações entre sociedade e natureza. Nesse contexto, os recursos midiáticos, em especial o cinema, configuram-se como recursos que podem ser empregados como instrumentos para a promoção da conscientização, reflexão e do pensamento crítico acerca das complexas relações entre sociedade e natureza. A presente pesquisa analisa os relatos de acadêmicos, de três cursos de graduação de uma universidade federal localizada na região oeste do Paraná, acerca da viabilidade do uso de filmes e documentários como recursos para promoção da EAC. De abordagem qualitativa e natureza aplicada, a pesquisa adotou a pesquisa-ação como referência metodológica, possibilitando a participação ativa dos acadêmicos e a análise das práticas formativas em contexto real. O estudo foi desenvolvido em encontros formativos nos quais foram exibidas três obras cinematográficas que abordam distintas problemáticas socioambientais: Lixo Extraordinário (2010), Brave Blue World: A Crise Hídrica (2019) e Sob as Águas do Sena (2024). Após cada exibição, os participantes responderam questões geradoras, cujas respostas foram submetidas à Análise de Conteúdo. Os resultados mostram que emergiram três categorias: Filme e Documentários como estratégias pedagógicas para a promoção da EAC e Transformação socioambiental; Entre Imagens e narrativas: a articulação entre arte, consciência socioambiental e transformação social; Entre o potencial e a lacuna formativa: possibilidades interdisciplinares da EAC por Meio do Cinema na UTFPR/SH. Como produto educacional, sugere uma cartilha didático-pedagógica contendo orientações e estratégias para intervenções com filmes com abordagens ambientais para promoção da EAC. A pesquisa contribui para o fortalecimento da prática interdisciplinar, o aprimoramento da formação acadêmica e o estímulo ao letramento ambiental crítico nas atividades de Educação Ambiental (EA), reafirmando o cinema como mediador de aprendizagens. |
| Abstract: | The intensification of socio-environmental challenges in recent decades has ompelled education to reinvent its formative practices, adopting ransformative approaches that transcend institutional boundaries and foster the integral development of human beings in their relationship with the world. Cultural transformations, however, demand time to consolidate, unfolding as continuous and long-term processes. Within this context, Critical Environmental Education (CEE) emerges as a crucial strategy, oriented toward the emancipation of individuals and the construction of social, cultural, and ecological awareness committed to reshaping the relationship between society and nature. This dissertation investigates the viability of cinema as a pedagogical resource for promoting CEE, analyzing the reflections of undergraduate students from three programs at a federal university in western Paraná, Brazil. Anchored in an applied, qualitative action-research methodology, the study engaged students in formative encounters featuring three films addressing distinct socioenvironmental issues: Waste Land (2010), Brave Blue World: Racing to Solve Our Water Crisis (2019), and Under the Waters of the Seine (2024). Following each screening, participants responded to guiding questions, and their contributions were examined through Content Analysis. The findings revealed three central categories: (1) Films and documentaries as pedagogical strategies for fostering Critical environmental Education and socio-environmental transformation; (2) Between images and narratives: the interplay of art, environmental awareness, and social change; and (3) Between potential and formative gaps: interdisciplinary possibilities of CEE through cinema at UTFPR/SH. As an educational product, the research proposes a didacticpedagogical guide offering orientations and strategies for interventions using films with environmental themes to advance CEE. By reaffirming cinema as a mediator of learning, this work contributes to strengthening interdisciplinary practice, enhancing academic training, and fostering critical environmental literacy in educational activities. It underscores the transformative potential of audiovisual narratives in cultivating socio-environmental consciousness and advancing the pedagogical horizons of higher education. |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/40895 |
| Aparece nas coleções: | SH - Programa de Pós-Graduação em Recursos Naturais e Sustentabilidade |
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