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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/39990| Título: | Investigando o potencial das IAS generativas no apoio às práticas pedagógicas dos professores |
| Título(s) alternativo(s): | Investigating the potential of generative AIs in supporting teachers’ pedagogical practices |
| Autor(es): | Bido, Yasmin Poleto |
| Orientador(es): | Nakamura, Walter Takashi |
| Palavras-chave: | Inteligência artificial - Aplicações educacionais Ensino - Meios auxiliares Tecnologia educacional Artificial intelligence - Educational applications Teaching - Aids and devices Educational technology |
| Data do documento: | 23-Jun-2025 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Campo Mourao |
| Citação: | BIDO, Yasmin Poleto. Investigando o potencial das IAS generativas no apoio às práticas pedagógicas dos professores. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Ciência da Computação) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campo Mourão, 2025. |
| Resumo: | As Inteligências Artificiais (IAs) Generativas ganharam notoriedade pela capacidade de responder perguntas e criar conteúdo. Apesar das preocupações quanto aos prejuízos no ensino, as IAs Generativas vêm sendo integradas na educação. Porém, seu impacto nas práticas pedagógicas ainda é uma questão em aberto. Este trabalho revela dois estudos, onde o primeiro apresenta um survey sobre o impacto das IAs Generativas na educação do ponto de vista de professores de diferentes áreas e níveis de ensino, e o segundo uma avaliação do uso da IA generativa para correções de redações, com professores da área de linguagens. Como resultado do primeiro estudo, obteve-se uma visão geral das principais IAs Generativas adotadas, seus usos e benefícios, bem como adaptações nas práticas pedagógicas, e do segundo estudo a perspectiva de professores a respeito do potencial das IAs ChatGPT e DeepSeek no apoio à correção de redações. Os desafios identificados abrem perspectivas futuras de soluções que estimulem a adoção mais eficiente destas tecnologias. |
| Abstract: | Generative Artificial Intelligences (AIs) have gained notoriety for their ability to answer questions and create content. Despite concerns about their harm to teaching, Generative AIs are integrated into education. However, their impact on pedagogical practices is still an open question. This work reveals two studies, where the first presents research on the impact of Generative AIs in education from the perspective of teachers from different areas and levels of education, and the second, an evaluation of the use of generative AI for essay corrections, with language teachers. As a result of the first study, we obtained an overview of the main Generative AIs, their uses and benefits, as well as adaptations in pedagogical practices, and from the second study, the perspective of teachers regarding the potential of ChatGPT and DeepSeek AIs in supporting essay correction. The challenges identified open future perspectives for solutions that stimulate the more efficient adoption of these technologies. |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/39990 |
| Aparece nas coleções: | CM - Ciência da Computação |
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