1. Repositório Institucional da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)
  2. ESP - Cursos de Pós-Graduação Lato-Sensu (Especializações)
  3. TCCE - Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização
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  5. CT - Ensino de Língua Portuguesa e Literatura
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorGrossel, Amanda Karine-
dc.date.accessioned2021-06-01T21:30:41Z-
dc.date.available2021-06-01T21:30:41Z-
dc.date.issued2020-09-10-
dc.identifier.citationGROSSEL, Amanda Karine. Literatura de autoria feminina como ferramenta de reivindicação social da mulher. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Literatura) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2020.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/25083-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Tecnológica Federal do Paranápt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.subjectLiteratura - Estudo e ensinopt_BR
dc.subjectFeminismo e literaturapt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectWoolf, Virginia, 1882-1941pt_BR
dc.subjectLiterature - Study and teachingpt_BR
dc.subjectFeminism and literaturept_BR
dc.subjectEducationpt_BR
dc.titleLiteratura de autoria feminina como ferramenta de reivindicação social da mulherpt_BR
dc.typespecializationThesispt_BR
dc.description.resumoEsta pesquisa apresenta uma abordagem teórica acerca da literatura de autoria feminina aliada à condição social da mulher através dos tempos e propõe, como possibilidade de aplicação, de que forma essa temática pode ser introduzida na educação, especificamente nas aulas de Língua Portuguesa. Apresenta uma reflexão sobre os papéis ocupados historicamente pelas mulheres através da análise de obras de pensadoras da área, especialmente de Virginia Woolf, bem como de obras literárias e suas escritoras provenientes de diferentes lugares e períodos, provando que a questão das injustiças sociais sofridas pela mulher foi e é, ainda hoje, um problema mundial. A pesquisa discute a forma como o sexismo e outras formas de preconceito são fatores determinantes da condição social dos gêneros, da violência e da falta de oportunidades, e que, para combater tais injustiças, é imprescindível o trabalho e esforço conjunto de gêneros, raças e classes na tarefa de lutar contra as imposições patriarcais e reivindicar direitos e respeito. Por fim, conclui-se que os preconceitos enraizados e estruturados socialmente precisam ser desnaturalizados ainda na infância e adolescência, através de abordagens feministas escolares - em especial, aqui apresentada, a literária - que proporcionem a visão de respeito entre os gêneros, de modo a minorar e abolir atitudes que evocam a violência ou a opressão, e criando, dessa forma, alunos livres, conscientes de sua cidadania e de seu papel decisivo na construção de uma sociedade justa e pautada pela ética.pt_BR
dc.degree.localCuritibapt_BR
dc.publisher.localCuritibapt_BR
dc.contributor.advisor1Souza, Maurini de-
dc.contributor.referee1Lima, Marcelo Fernando de-
dc.contributor.referee2Souza, Maurini de-
dc.contributor.referee3Oliveira, Eliane Basilio de-
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.programEnsino de Língua Portuguesa e Literaturapt_BR
dc.publisher.initialsUTFPRpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESApt_BR
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