Alfabetização visual: Uma análise do livro didático Alter Ego 1

Silva, Cristina Cezario da

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Silva, Cristina Cezario da
dc.date.accessioned	2020-11-23T13:54:50Z	-
dc.date.available	2020-11-23T13:54:50Z	-
dc.date.issued	2013
dc.identifier.citation	SILVA, Cristina Cezario da. Alfabetização visual: Uma análise do livro didático Alter Ego 1. 2013. 113 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2013.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/19011	-
dc.description.abstract	Based on the communicative approach for language teaching (LARSEN-FREEMAN, 2000; BROWN, 2007) and theories about image reading and visual literacy (DONDIS, 1997; SANTAELLA, 1993; 2005; HERNÁNDEZ, 2000; 2007), this project presents a study about the use of images and their functions in the textbook named Alter Ego 1 - méthode de français. It analyses if the use of images actually works as an encouragement tool for the acquisition of French as a foreign language, seeking to respond if the authors of Alter Ego textbook take the use of images into consideration as a device which facilitates the acquisition of the French language in the classroom environment. Results obtained confirm that the usage of images within the referred textbook not only facilitates, but also enhances the teaching/learning process as it allows the student to visualize the context and understand the functions of the target foreign language.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Tecnológica Federal do Paraná	pt_BR
dc.subject	Alfabetização visual	pt_BR
dc.subject	Livros didáticos - Análise	pt_BR
dc.subject	Língua francesa	pt_BR
dc.subject	Visual literacy	pt_BR
dc.subject	Textbooks - Analysis	pt_BR
dc.subject	French language	pt_BR
dc.title	Alfabetização visual: Uma análise do livro didático Alter Ego 1	pt_BR
dc.type	specializationThesis	pt_BR
dc.description.resumo	Com subsídios teóricos fornecidos pela abordagem comunicativa para o ensino de línguas estrangeiras (LARSEN-FREEMAN, 2000; BROWN, 2007) e de teorias que versam sobre a leitura de imagens (DONDIS, 1997; SANTAELLA, 1993; 2005; HERNÁNDEZ, 2000; 2007), esse trabalho apresenta uma reflexão sobre o uso de imagens e sua função no livro didático Alter Ego 1 - méthode de français e analisa se o uso de imagens desempenha um elemento motivador na aquisição do francês como língua estrangeira, buscando responder se os autores do livro Alter Ego de fato se preocuparam com a inserção das imagens para que funcionassem como ferramenta facilitadora na aquisição do francês como língua estrangeira. Para tanto, elaborou-se uma leitura e análise de pressupostos teóricos que se relacionam à alfabetização visual e o uso de imagens no ensino. As análises conduzidas corroboram o uso de imagens no livro didático como elemento facilitador, contribuindo para o enriquecimento do trabalho do professor em razão de permitir ao aluno a visualização do contexto e o entendimento das funções da língua em estudo.	pt_BR
dc.degree.local	Curitiba	pt_BR
dc.publisher.local	Curitiba	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Polchlopek, Silvana Ayub
dc.publisher.department	Departamento Acadêmico de Línguas Estrangeiras Modernas	pt_BR
dc.subject.cnpq	Ensino de Línguas Estrangeiras Modernas	pt_BR
Aparece nas coleções:	CT - Ensino de Línguas Estrangeiras Modernas

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Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
CT_CELEM_2012_1_02.pdf		11,31 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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