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dc.creatorCarlesso, Simone
dc.date.accessioned2020-11-23T13:54:16Z-
dc.date.available2020-11-23T13:54:16Z-
dc.date.issued2018-04-05
dc.identifier.citationCARLESSO, Simone. A interculturalidade como fator motivacional no aprendizado de língua inglesa. 2017. 41 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras Modernas) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2017.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/18985-
dc.description.abstractAt the present time, much has been said and researched about motivation in the students’ learning process. These individuals inhabit a globalized world where they constantly have access to communication with people from other countries, whether through exchange programs, tourism, service company trips, or correspondence via Internet. The language commonly used for this exchange of information between individuals of different cultures is the English language, defined as an international language - since it has been the element that enables communication, exchange of experiences and business between peoples around the world for a long time. Even facing this opportunity of a precious cultural exchange, many individuals still refuse to learn the English language, either because they consider it an instrument of imperialist oppression or because they simply do not see the importance of learning it. Taking this information as instigation, we sought to reflect on the importance of intercultural studies in motivating individuals to learn English as a modern foreign language. In order to do so, a bibliographical survey was carried out on subjects related to student motivation in foreign language learning, followed by a research on cultural concepts and cultural exchange experiences in English language classes previously held. When reading the reports of the teacher and students involved, and articulating them with the knowledge acquired from the research on motivational aspects, it was concluded that intercultural studies have a strong influence on the motivation of learners of English as a foreign language, as well as making them more tolerant towards the culture of others and towards their own culture, contributing to the overcoming of stereotypes.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Tecnológica Federal do Paranápt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.subjectEstudos interculturaispt_BR
dc.subjectMotivação (Psicologia)pt_BR
dc.subjectLinguagem e línguas - Estudo e ensinopt_BR
dc.subjectLíngua inglesapt_BR
dc.subjectCross-cultural studiespt_BR
dc.subjectMotivation (Psychology)pt_BR
dc.subjectLanguage and languages - Study and teachingpt_BR
dc.subjectEnglish languagept_BR
dc.titleA interculturalidade como fator motivacional no aprendizado de língua inglesapt_BR
dc.title.alternativeIntercultural studies as a motivational factor in english language learningpt_BR
dc.typespecializationThesispt_BR
dc.description.resumoNo presente momento, muito tem se falado e pesquisado a respeito da motivação no processo de aprendizagem dos alunos. Estes indivíduos habitam um mundo globalizado, em que constantemente têm acesso à comunicação com pessoas de outros países, seja por meio de intercâmbio, viagens de turismo ou a trabalho ou mesmo correspondência via internet. A língua comumente utilizada para esta troca de informações entre indivíduos de diferentes culturas é a língua inglesa, definida como língua internacional – visto que há tempos tem sido o elemento que possibilita a comunicação, troca de experiências e negócios entre povos do mundo inteiro. Mesmo diante desta oportunidade de preciosa troca cultural, muitos indivíduos ainda se recusam a aprender a língua inglesa, seja por considerarem-na um instrumento de opressão imperialista ou porque simplesmente não veem importância em aprendê-la. Tendo estas informações como instigação, buscou-se refletir sobre a importância da interculturalidade na motivação dos sujeitos ao aprender a língua inglesa como língua estrangeira moderna. Para que isto viesse a se realizar, foi feito um levantamento bibliográfico acerca de temas referentes à motivação dos alunos no aprendizado de língua estrangeira, seguido de pesquisas acerca de conceitos culturais e experiências de trocas culturais em aulas de língua inglesa realizadas anteriormente. Ao ler os relatos destas e articulando-os com os conhecimentos adquiridos com a pesquisa sobre aspectos motivacionais, concluiu-se que a interculturalidade exerce, sim, forte influência sobre a motivação dos aprendizes de inglês como língua estrangeira, além de torná-los cidadãos mais tolerantes para com a cultura alheia e para com sua própria cultura, contribuindo para a superação de estereótipos.pt_BR
dc.degree.localCuritibapt_BR
dc.publisher.localCuritibapt_BR
dc.contributor.advisor1Werner, Maristela Pugsley
dc.contributor.referee1Werner, Maristela Pugsley
dc.contributor.referee2Pazello, Elizabeth
dc.contributor.referee3Werner, Maristela Pugsley
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.programEspecialização em Ensino de Línguas Estrangeiras Modernaspt_BR
dc.publisher.initialsUTFPRpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNASpt_BR
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