1. Repositório Institucional da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)
  2. ESP - Cursos de Pós-Graduação Lato-Sensu (Especializações)
  3. TCCE - Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização
  4. Curitiba
  5. CT - Ensino de Língua Portuguesa e Literatura
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSouza, Leni Alzira de
dc.date.accessioned2020-11-23T13:41:16Z-
dc.date.available2020-11-23T13:41:16Z-
dc.date.issued2016-03-15
dc.identifier.citationSOUZA, Leni Alzira de. Variação linguística na EJA: um estudo sobre o olhar dos professores. 2015. 38 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Literatura) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2015.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/18879-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Tecnológica Federal do Paranápt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.subjectEducação de adultospt_BR
dc.subjectLíngua portuguesa - Estudo e ensinopt_BR
dc.subjectLinguagem e línguas - Estudo e ensinopt_BR
dc.subjectPreconceitospt_BR
dc.subjectAdult educationpt_BR
dc.subjectPortuguese language - Study and teachingpt_BR
dc.subjectLanguage and languages - Study and teachingpt_BR
dc.subjectPrejudicespt_BR
dc.titleVariação linguística na EJA: um estudo sobre o olhar dos professorespt_BR
dc.typespecializationThesispt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho tem como objetivo apresentar os resultados de uma investigação acerca do conhecimento e da concepção sobre variação linguística dos professores da EJA. Para tanto, realizou-se uma pesquisa qualitativa por meio de questionários com cinco professoras da Rede Municipal de São Bernardo do Campo – SP. O suporte teórico para a discussão promovida é dado fundamentalmente pelas pesquisas realizadas por Bagno (2003, 2006) e Bortoni-Ricardo (2004, 2006) a respeito das questões relacionadas ao ensino da língua materna. Freire (1987) foi a referência utilizada para a apresentação das especificidades da EJA. Uma consideração resultante do presente estudo é que, além de aceitar as variações linguísticas usadas pelos alunos, é preciso tratá-las como parte constitutiva da formação do sujeito e, para tanto, se faz necessário conhecer/reconhecer a realidade sociolinguística do público jovem e adulto que compõe a EJA, o que demanda professores com boa formação na área.pt_BR
dc.degree.localCuritibapt_BR
dc.publisher.localCuritibapt_BR
dc.contributor.advisor1Thomopoulos, Margareth de Souza Freitas
dc.contributor.referee1Thomopoulos, Margareth de Souza Freitas
dc.contributor.referee2Fagundes, Edson Domingos
dc.contributor.referee3Silveira, Ana Paula Pinheiro da
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.programEnsino de Língua Portuguesa e Literaturapt_BR
dc.publisher.initialsUTFPRpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
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