Brincar para aprender: a ludicidade como recurso didático na educação infantil

Antunes, Patrícia

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Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Antunes, Patrícia
dc.date.accessioned	2020-11-24T15:22:25Z	-
dc.date.available	2020-11-24T15:22:25Z	-
dc.date.issued	2015-12-11
dc.identifier.citation	ANTUNES, Patrícia. Brincar para aprender: a ludicidade como recurso didático na educação infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação: Métodos e Técnicas de Ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2015.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/21150	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Tecnológica Federal do Paraná	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.subject	Conhecimento e aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Atividades criativas na sala de aula	pt_BR
dc.subject	Crianças - Desenvolvimento	pt_BR
dc.subject	Knowledge and learning	pt_BR
dc.subject	Creative activities and seat work	pt_BR
dc.subject	Child development	pt_BR
dc.title	Brincar para aprender: a ludicidade como recurso didático na educação infantil	pt_BR
dc.title.alternative	Playing to learn: the playfulness as didactic resource in kindergarten	pt_BR
dc.type	specializationThesis	pt_BR
dc.description.resumo	O presente artigo traz como tema “brincar para aprender: a ludicidade como recurso didático na educação infantil” visando compreender o contexto teórico/prático dos jogos e brincadeiras na sala de aula. Neste contexto, destaca-se que a criança deve ser compreendida como agente ativo no processo ensino aprendizagem da escola, pois, a partir daí a mesma poderá entender os diferentes papeis a serem desenvolvidos na sociedade, na família, na comunidade, nos grupos sociais, construindo tanto sua identidade pessoal como seu referencial sociocultural. O objetivo principal deste estudo é trabalhar a inserção da criança no mundo pedagógico por meio das atividades lúdicas e sua interação no processo ensino-aprendizagem da educação infantil. Utilizou-se a pesquisa bibliográfica quantitativa e de campo visando contextualizar os assuntos que enfocam os jogos lúdicos na prática pedagógica da educação infantil. Portanto, a pesquisa desenvolveu-se através da construção tanto da teoria quanto da prática no brincar para aprender, trabalhando a ludicidade como recurso didático na educação infantil, trabalhando novas ideias através de brincadeiras, as quais devem ter objetivos plenamente pedagógicos transformando a prática pedagógica. Os jogos e brincadeiras lúdicas são extremamente relevantes para o desenvolvimento da prática pedagógica na Educação Infantil, pois permeia o envolvimento lúdico na educação infantil, já que essa “linguagem” é parte natural do mundo da criança, proporcionando um desenvolvimento prazeroso com a construção do conhecimento, possibilitando uma contextualização e ressignificação do seu meio. Portanto, com base nos questionários apresentados, observou-se que em todo o processo faz-se necessário trabalhar a relação da ludicidade em conjunto professor/aluno.	pt_BR
dc.degree.local	Medianeira	pt_BR
dc.publisher.local	Medianeira	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Batista, Flóida Moura Rocha Carlesso
dc.contributor.referee1	Batista, Flóida Moura Rocha Carlesso
dc.contributor.referee2	Batista, Flóida Moura Rocha Carlesso
dc.contributor.referee3	Batista, Flóida Moura Rocha Carlesso
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.program	Educação: Métodos e Técnicas de Ensino	pt_BR
dc.publisher.initials	UTFPR	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
Aparece nas coleções:	MD - Educação: Métodos e Técnicas de Ensino

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