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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/19638| Título: | Pensamento computacional: a nova disciplina no ensino básico |
| Título(s) alternativo(s): | Computational thinking: the new discipline in basic education |
| Autor(es): | Machado, Reginaldo de Souza |
| Orientador(es): | Dantas, Sérgio Carrazedo |
| Palavras-chave: | Inteligência computacional Tecnologia educacional Robótica Metodologia Educação - Efeito das inovações tecnológicas Computational intelligence Educational technology Robotics Methodology Education - Effect of technological innovations on |
| Data do documento: | 26-Set-2019 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Curitiba |
| Citação: | MACHADO, Reginaldo de Souza. Pensamento computacional: a nova disciplina no ensino básico. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Inovação e Tecnologias na Educação) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2019. |
| Resumo: | Esse artigo tem por objetivo apresentar a importância do Pensamento Computacional na Educação e na vida, bem como propor a construção de uma nova disciplina, ou como colocado pela BNCC (Base Nacional Comum Curricular) “componente curricular”, para desenvolvimento das práticas. Para fundamentar todo o conteúdo, foram feitas inúmeras pesquisas de autores, que discutem o mesmo tema, currículos de outros países que utilizam propostas semelhares e as atuais práticas no Brasil que foram recém “desenhadas” através da BNCC. Além disso é proposto um modelo de aula Maker ou “mão na massa”, com utilização de várias ferramentas e metodologia diferenciada. |
| Abstract: | This article aims to present the importance of Computational Thinking in Education and life, as well as to propose the construction of a new discipline, or as put by the BNCC (Common National Curricular Base) “curriculum component”, for the development of practices. To substantiate all the content, numerous researches were done by authors discussing the same theme, curricula from other countries that use similar proposals and current practices in Brazil that were recently “designed” through the BNCC. In addition a Maker or “hands-on” class model is proposed, with the use of various tools and differentiated methodology. |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/19638 |
| Aparece nas coleções: | CT - Inovação e Tecnologias na Educação |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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