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dc.creatorCaires, Martha da Rocha
dc.date.accessioned2020-11-11T18:33:51Z-
dc.date.available2020-11-11T18:33:51Z-
dc.date.issued2014-02-25
dc.identifier.citationCAIRES, Martha da Rocha. Percepções quanto à proficiência de PFOL: uma análise comparativa com avaliadores iniciantes e experientes do exame oral do CELPE-BRAS. 2014. 61 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2014.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/8877-
dc.description.abstractThis research has as a main goal to analyze comparatively proficiency perceptions related to the examiner’s experience (from early to advanced career path) mostly in the role of the observer in the application of the oral exam of Celpe-Bras. Its based on the theories concerning ethnomethodology by Garfinkel’s (1967) and Scaramucci’s (2000) perspectives regarding the terminology of proficiency of a language. This study aims to verify if these perceptions have an actual impact in the oral exam; it also aims to check the teacher’s roles in relation with their beliefs about the exam.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Tecnológica Federal do Paranápt_BR
dc.subjectLíngua inglesa - Pronúnciapt_BR
dc.subjectProfessores - Avaliaçãopt_BR
dc.subjectLíngua inglesa - Fonéticapt_BR
dc.subjectEnglish language - Pronunciationpt_BR
dc.subjectTeachers - Rating ofpt_BR
dc.subjectEnglish language - Phoneticspt_BR
dc.titlePercepções quanto à proficiência de PFOL: uma análise comparativa com avaliadores iniciantes e experientes do exame oral do CELPE-BRASpt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho tem como objetivo analisar comparativamente as noções de proficiência encontradas nas percepções dos professores iniciantes e experientes (na posição de professor observador) na aplicação da prova oral do exame Celpe- Bras. Fundamentando-se nos pressupostos acerca da etnometodologia de Garfinkel (1967) e nas reflexões teóricas de Scaramucci (2000) sobre a terminologia de proficiência de uma língua, a pesquisa tem como foco verificar em que medida essas noções se aplicam de fato na realização do exame oral e no papel desempenhado pelo professor observador relacionando-o com as percepções imbricadas em sua avaliação.pt_BR
dc.degree.localCuritibapt_BR
dc.publisher.localCuritibapt_BR
dc.contributor.advisor1Albuquerque, Jeniffer Imaregna Alcantara de
dc.publisher.departmentDepartamento Acadêmico de Comunicação e Expressão; Departamento Acadêmico de Línguas Estrangeiras Modernaspt_BR
dc.subject.cnpqLicenciatura em Letraspt_BR
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