1. Repositório Institucional da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)
  2. POS - Programas de Pós-Graduação Stricto-Sensu (Mestrados e Doutorados)
  3. MEST - Dissertações
  4. CP - Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional
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dc.creatorSouza, Vitor Ferreira de-
dc.date.accessioned2026-09-01T19:11:07Z-
dc.date.available2026-09-01T19:11:07Z-
dc.date.issued2026-06-19-
dc.identifier.citationSOUZA, Vitor Ferreira de. Educação financeira crítica: um estudo matemático sobre investimentos e jogos de azar como instrumento de conscientização e cidadania na educação básica. 2026. Dissertação (Mestrado em Matemática em Rede Nacional) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Cornélio Procópio, 2026.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/41313-
dc.description.abstractBased on the incorporation of Financial Education as a curricular component within the basic education curriculum in the state of Paraná, as well as the significant growth of online betting and electronic gaming platforms in Brazil, this study aims to address the mathematical and probabilistic aspects of financial investments, presenting basic concepts related to real financial applications alongside those termed here as illusory investments, which have contributed to the rising indebtedness of a significant portion of the Brazilian population, compromising household income and elevating the risks associated with gambling addiction. As an educational product, we present a didactic proposal involving an online platform that encompasses three illusory investments and mathematically demonstrates their disadvantages. Through this approach, we hope to contribute to the development of critical and logical-mathematical thinking among Basic Education students regarding games of chance and electronic betting, thereby fostering greater awareness regarding promotional materials for illusory investments.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Tecnológica Federal do Paranápt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.subjectEducação financeirapt_BR
dc.subjectProbabilidadespt_BR
dc.subjectJogos de azarpt_BR
dc.subjectFinancial literacypt_BR
dc.subjectProbabilitiespt_BR
dc.subjectGamblingpt_BR
dc.titleEducação financeira crítica: um estudo matemático sobre investimentos e jogos de azar como instrumento de conscientização e cidadania na educação básicapt_BR
dc.title.alternativeCritical financial education: a mathematical study on investmentsand games of chance as an instrument for awareness and citizenship inbasic educationpt_BR
dc.typemasterThesispt_BR
dc.description.resumoBaseado na incorporação da Educação Financeira como componente curricular da matriz escolar do ensino básico no estado do Paraná e também no crescimento expressivo das plataformas de apostas online e jogos eletrônicos no Brasil, o presente trabalho tem como objetivo abordar aspectos matemáticos e probabilísticos de investimentos financeiros, apresentando os conceitos básicos relacionados às aplicações financeiras reais, e também dos denominados aqui como investimentos ilusórios, os quais têm contribuído para o aumento do endividamento de parcela significativa da população brasileira, comprometendo a renda familiar e elevando os riscos associados ao vício em jogos de azar. Como produto educacional, apresentamos uma proposta didática envolvendo uma plataforma on-line que abrange três investimentos ilusórios e exibe, matematicamente, suas desvantagens, e esperamos, assim, contribuir para o desenvolvimento do pensamento crítico e do lógico-matemático dos estudantes da Educação Básica sobre os jogos de azar e as apostas eletrônicas e, como consequência, proporcionar maior consciência sobre materiais de divulgação de investimentos ilusórios.pt_BR
dc.degree.localCornélio Procópiopt_BR
dc.publisher.localCornelio Procopiopt_BR
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/4403191948992654pt_BR
dc.contributor.advisor1Albanez, Debora Aparecida Francisco-
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0002-5546-4748pt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttps://lattes.cnpq.br/7903321043316413pt_BR
dc.contributor.advisor-co1Santos, Anderson Paiao dos-
dc.contributor.advisor-co1IDhttps://orcid.org/0000-0001-5613-8808pt_BR
dc.contributor.advisor-co1Latteshttps://lattes.cnpq.br/5070545194057569pt_BR
dc.contributor.referee1Ferreira, Adeval Lino-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4441559068507330pt_BR
dc.contributor.referee2Varea, Carlos Augusto Bassani-
dc.contributor.referee2Latteshttps://lattes.cnpq.br/1345893928783806pt_BR
dc.contributor.referee3Albanez, Debora Aparecida Francisco-
dc.contributor.referee3Latteshttps://lattes.cnpq.br/7903321043316413pt_BR
dc.contributor.referee4Reis, Tiago Henrique dos-
dc.contributor.referee4Latteshttps://lattes.cnpq.br/8879470206270008pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacionalpt_BR
dc.publisher.initialsUTFPRpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADASpt_BR
dc.subject.capesMatemáticapt_BR
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