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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/40397| Título: | Estratégias pedagógicas de educação para a paz na educação superior: uma experiência com estudantes de engenharia mecânica |
| Título(s) alternativo(s): | Pedagogical strategies for peace education in higher education: an experience with mechanical engineering students |
| Autor(es): | Vaurek, Lusiana Terezinha |
| Orientador(es): | Matos, Eloiza Aparecida Silva Avila de |
| Palavras-chave: | Educação humanística Paz - Estudo e ensino Linguística Engenharia - Estudo e ensino Ensino superior Education, Humanistic Peace - Study and teaching Linguistics Engineering - Study and teaching Education, Higher |
| Data do documento: | 27-Abr-2026 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Ponta Grossa |
| Citação: | VAUREK, Lusiana Terezinha. Estratégias pedagógicas de educação para a paz na educação superior: uma experiência com estudantes de engenharia mecânica. 2026. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2026. |
| Resumo: | O presente estudo objetivou analisar os impactos de estratégias pedagógicas fundamentadas na Educação para a Paz na formação comunicacional e relacional de estudantes do curso de Engenharia Mecânica da Universidade Tecnológica Federal do Paraná. O campo empírico foi a disciplina Comunicação Linguística, componente curricular que possibilita articular os conhecimentos técnicos da engenharia com as competências comunicacionais indispensáveis à formação integral do engenheiro. As atividades desenvolvidas foram organizadas em sequência didática com base na abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Adotou-se uma abordagem qualitativa, de natureza descritiva, pautada no método da pesquisa-intervenção. Os dados coletados foram analisados a partir do método da análise de conteúdo na perspectiva de Bardin (2016). Os resultados evidenciaram avanços no desenvolvimento do pensamento crítico dos acadêmicos, na ampliação das concepções de paz e no aprofundamento das percepções acerca das atitudes comunicacionais. A intervenção demonstrou potencial formativo ao favorecer maior sensibilização ética e relacional, indicando que práticas pedagógicas orientadas pela Educação para a Paz podem contribuir de forma relevante para a formação integral do engenheiro. Com esta pesquisa pôde-se verificar que a inserção da Educação para a Paz na educação superior, especificamente na disciplina Comunicação Linguística, fortaleceu a integração entre competências técnicas e humanísticas, configurando-se como caminho promissor para a consolidação de uma formação cidadã, crítica e socialmente responsável na área das engenharias. O produto educacional resultante desta pesquisa consiste em um e-book, disponível no Repositório Institucional da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, que apresenta uma sequência didática elaborada a partir das estratégias fundamentadas neste estudo. Esse e-book tem como objetivo promover a Educação para a Paz nas atitudes comunicacionais e relacionais dos estudantes na formação do engenheiro contemporâneo. Para pesquisas futuras, recomenda-se a aplicação do e-book em outros cursos. |
| Abstract: | This study aimed to analyze the impacts of pedagogical strategies based on Peace Education considering the communicational and relational educational process of students in the Mechanical Engineering degree program at Universidade Tecnológica Federal do Paraná. The empirical field was the discipline of Linguistic Communication, a curricular component that enables the integration of technical engineering knowledge with the communicative skills essential for the comprehensive training of engineers. The developed activities were organized into a didactic sequence based on the Science, Technology, and Society (STS) field. A qualitative, descriptive approach was adopted, grounded in the intervention-research method. The data collected were analyzed using the content analysis method from Bardin's perspective (2016). The results indicated advances in the development of students' critical thinking, the broadening of their conceptions of peace, and a deeper understanding of attitudes toward communication. The intervention demonstrated strong formative potential by fostering greater ethical and relational awareness, suggesting that pedagogical practices guided by Education for Peace can significantly contribute to the comprehensive education of engineers. This research showed that the inclusion of Education for Peace in higher education-specifically in the Linguistic Communication discipline-strengthens the integration between technical and humanistic skills, representing a promising path for the consolidation of civic, critical, and socially responsible engineering education. The educational product resulting from this research is an e-book, available at the University's Institutional Repository, meaning the Universidade Tecnológica Federal do Paraná. The e-book presents a didactic sequence developed from the strategies grounded in this study. It aims to promote Education for Peace in students' communication- and relationship-related attitudes within the context of contemporary engineering education. Future research could explore the implementation of the e-book in other courses. |
| Descrição: | Acompanha produção técnica: Práticas de comunicação e educação para a paz na educação superior: possíveis intervenções em cursos de engenharia |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/40397 |
| Aparece nas coleções: | PG - Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia |
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