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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/39439| Título: | A ética profissional e a desigualdade de gênero na formação em Engenharia Mecânica: um estudo de caso na UTFPR – câmpus Londrina |
| Título(s) alternativo(s): | Professional ethics and gender inequality in Mechanical Engineering training: a case study at UTFPR – Londrina campus |
| Autor(es): | Frias, Julia Zanola |
| Orientador(es): | Garcia, Fernanda Di Flora |
| Palavras-chave: | Ética profissional Diferenças entre os sexos na educação Ensino superior - Finalidades e objetivos Engenharia mecânica Professional ethics Sex differences in education Education, Higher - Aims and objectives Mechanical engineering |
| Data do documento: | 24-Nov-2025 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Londrina |
| Citação: | FRIAS, Julia Zanola. A ética profissional e a desigualdade de gênero na formação em Engenharia Mecânica: um estudo de caso na UTFPR – câmpus Londrina. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Engenharia Mecânica) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Londrina, 2025. |
| Resumo: | Esta pesquisa analisa a inserção da formação ética e a promoção da equidade de gênero no curso de Engenharia Mecânica da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Câmpus Londrina tais como preconizadas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs). Adota-se uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, com estudo de caso baseado em análise documental e entrevistas semiestruturadas com docentes e discentes. O foco recai sobre a inserção da ética profissional e das questões sociais no Projeto Pedagógico do Curso (PPC), com ênfase nas desigualdades de gênero e nas ações institucionais voltadas a essas temáticas. Considera-se o histórico da engenharia como campo majoritariamente masculino, discutindo-se barreiras estruturais e mecanismos de exclusão que afetam a permanência de mulheres na área. O estudo busca contribuir para a reflexão sobre o papel das universidades na construção de ambientes formativos mais inclusivos e eticamente comprometidos. |
| Abstract: | This study analyzes the integration of ethical education and the promotion of gender equity in the Mechanical Engineering program at the Federal University of Technology – Paraná (UTFPR), Londrina Campus, as recommended by the National Curriculum Guidelines (DCNs). A qualitative, exploratory, and descriptive approach is adopted, based on a case study that combines document analysis and semi-structured interviews with faculty members and students. The research focuses on the incorporation of professional ethics and social issues in the Course Pedagogical Project (PPC), with particular emphasis on gender inequalities and institutional actions addressing these themes. It considers the historical context of engineering as a predominantly male field, discussing structural barriers and exclusion mechanisms that affect women's retention in the area. The study aims to contribute to reflections on the role of universities in building more inclusive and ethically committed educational environments. |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/39439 |
| Aparece nas coleções: | LD - Engenharia Mecânica |
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