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Título: Os diagramas de Feynman: uma sequência didática para o ensino na graduação
Título(s) alternativo(s): Feynman diagrams: a didactic sequence for undergraduate teaching
Autor(es): Cruz, Thiago Fajardo da
Orientador(es): Bezerra Junior, Arandi Ginane
Palavras-chave: Diagramas de Feynman
Partículas (Física nuclear)
Interação partícula-partícula
Física - Estudo e ensino
Espalhamento (Física)
Feynman diagrams
Particles (Nuclear physics)
Nucleon-nucleon interactions
Physics - Study and teaching
Scattering (Physics)
Data do documento: 26-Jun-2025
Editor: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Câmpus: Curitiba
Citação: CRUZ, Thiago Fajardo da. Os diagramas de Feynman: uma sequência didática para o ensino na graduação. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2025.
Resumo: Este trabalho de conclusão de curso apresenta uma sequência didática sobre os diagramas de Feynman, uma importante ferramenta utilizada na física de partículas para representar interações fundamentais entre partículas. O objetivo deste estudo é desenvolver e avaliar uma sequência didática que possa ser utilizada por professores de física, capacitando os alunos a compreender e resolver situações básicas envolvendo os diagramas de Feynman. Com base nessas análises, foi construída uma sequência didática aplicada em cinco aulas de 50 minutos, utilizando a Toy Theory como estratégia introdutória.
Abstract: This undergraduate thesis presents a didactic sequence on Feynman diagrams, an important tool used in particle physics to represent fundamental interactions between particles. The aim of this study is to develop and evaluate a didactic sequence that can be used by physics teachers, enabling students to understand and solve basic problems involving Feynman diagrams. Based on these analyses, a didactic sequence was constructed and implemented over five 50-minute classes, using Toy Theory as an introductory strategy.
URI: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/38989
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