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dc.creatorCruz, Thiago Fajardo da-
dc.date.accessioned2025-11-28T21:50:53Z-
dc.date.available2025-11-28T21:50:53Z-
dc.date.issued2025-06-26-
dc.identifier.citationCRUZ, Thiago Fajardo da. Os diagramas de Feynman: uma sequência didática para o ensino na graduação. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2025.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/38989-
dc.description.abstractThis undergraduate thesis presents a didactic sequence on Feynman diagrams, an important tool used in particle physics to represent fundamental interactions between particles. The aim of this study is to develop and evaluate a didactic sequence that can be used by physics teachers, enabling students to understand and solve basic problems involving Feynman diagrams. Based on these analyses, a didactic sequence was constructed and implemented over five 50-minute classes, using Toy Theory as an introductory strategy.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Tecnológica Federal do Paranápt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_BR
dc.subjectDiagramas de Feynmanpt_BR
dc.subjectPartículas (Física nuclear)pt_BR
dc.subjectInteração partícula-partículapt_BR
dc.subjectFísica - Estudo e ensinopt_BR
dc.subjectEspalhamento (Física)pt_BR
dc.subjectFeynman diagramspt_BR
dc.subjectParticles (Nuclear physics)pt_BR
dc.subjectNucleon-nucleon interactionspt_BR
dc.subjectPhysics - Study and teachingpt_BR
dc.subjectScattering (Physics)pt_BR
dc.titleOs diagramas de Feynman: uma sequência didática para o ensino na graduaçãopt_BR
dc.title.alternativeFeynman diagrams: a didactic sequence for undergraduate teachingpt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR
dc.description.resumoEste trabalho de conclusão de curso apresenta uma sequência didática sobre os diagramas de Feynman, uma importante ferramenta utilizada na física de partículas para representar interações fundamentais entre partículas. O objetivo deste estudo é desenvolver e avaliar uma sequência didática que possa ser utilizada por professores de física, capacitando os alunos a compreender e resolver situações básicas envolvendo os diagramas de Feynman. Com base nessas análises, foi construída uma sequência didática aplicada em cinco aulas de 50 minutos, utilizando a Toy Theory como estratégia introdutória.pt_BR
dc.degree.localCuritibapt_BR
dc.publisher.localCuritibapt_BR
dc.contributor.advisor1Bezerra Junior, Arandi Ginane-
dc.contributor.referee1Bezerra Junior, Arandi Ginane-
dc.contributor.referee2Ribas, Marlos de Oliveira-
dc.contributor.referee3Sutil, Noemi-
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.programLicenciatura em Físicapt_BR
dc.publisher.initialsUTFPRpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICApt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
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