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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/38743| Título: | Modelos de ensino 4.0 para engenheiros na indústria 4.0 |
| Título(s) alternativo(s): | Education 4.0 models for engineering in industry 4.0 |
| Autor(es): | Mariano, Fábio de Andrade dos Santos |
| Orientador(es): | Picinin, Claudia Tania |
| Palavras-chave: | Engenheiros Ensino auxiliado por computador Automação Engineers Computer-assisted instruction Automation |
| Data do documento: | 27-Nov-2023 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Ponta Grossa |
| Citação: | MARIANO, Fábio de Andrade dos Santos. Modelos de ensino 4.0 para engenheiros na indústria 4.0. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Engenharia de Produção) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2023. |
| Resumo: | O presente trabalho foi concebido com base no problema de pesquisa: quais são os modelos de ensino 4.0 voltados ao aprimoramento dos estudantes de engenharia na indústria 4.0? Assim, o objetivo geral consiste em identificar os modelos de ensino 4.0 voltados ao aprimoramento dos estudantes de engenharia na indústria 4.0. A abordagem metodológica empregada é denominada “Methodi Ordinatio” para a seleção dos artigos. As bases de dados consultadas foram ScienceDirect (9 resultados), Web of science (22 resultados) e Scopus (60 resultados). Utilizando-se dos gerenciadores Mendeley e Jab ref para excluir trabalhos duplicados e não relacionados. Por fim, empregou-se a equação “InOrdinatio” e limitou-se a artigos de “review e research article”; como consequência, dos 91 trabalhos encontrados, apenas 32 foram selecionados para compor o corpus da pesquisa e analisados sistematicamente. O capítulo de Resultados identifica os cinco modelos de ensino 4.0 que aprimoram o aprendizado dos estudantes de engenharia no contexto da Indústria 4.0, sendo eles: parcerias externas, gamificação, laboratório remoto, laboratório virtual e fábrica de aprendizagem. Conclui-se que é importante a observância por parte dos gestores universitários para implementá-los e pelos ingressantes de cursos de engenharia para verificar sua adoção na respectiva universidade. |
| Abstract: | This work was conceived based on the research problem: what are the 4.0 teaching models aimed at improving engineering students in Industry 4.0? Thus, the general objective is to identify 4.0 teaching models aimed at improving engineering students in Industry 4.0. The methodological approach employed is called "Methodi Ordinatio" for the selection of articles. The databases consulted were ScienceDirect (9 results), Web of Science (22 results) and Scopus (60 results). The Mendeley and Jab ref managers were used to exclude duplicate and unrelated works. Finally, the "InOrdinatio" equation was used and limited to "review and research article" articles; as a result, of the 91 articles found, only 32 were selected to make up the research corpus and were systematically analyzed. The Results chapter identifies the five 4.0 teaching models that enhance the learning of engineering students in the context of Industry 4.0, namely: external partnerships, gamification, remote laboratory, virtual laboratory and learning factory. The conclusion is that it is important for university managers to implement them and for engineering undergraduates to verify their adoption at their university. |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/38743 |
| Aparece nas coleções: | PG - Engenharia de Produção |
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