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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/38524| Título: | A educação financeira como tema contemporâneo transversal no contexto escolar: um levantamento bibliográfico de materiais em diferentes contextos |
| Título(s) alternativo(s): | Financial education as a transversal contemporary theme in the school context: a bibliographic survey of materials in different contexts |
| Autor(es): | Maschio, Leticia Parma |
| Orientador(es): | Araújo, Angelita Minetto |
| Palavras-chave: | Educação financeira Ensino - Meios auxiliares Matemática - Estudo e ensino Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação Livros didáticos Financial literacy Teaching - Aids and devices Mathematics - Study and teaching Interdisciplinary approach in education Textbooks |
| Data do documento: | 28-Jun-2024 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Curitiba |
| Citação: | MASCHIO, Leticia Parma. A educação financeira como tema contemporâneo transversal no contexto escolar: um levantamento bibliográfico de materiais em diferentes contextos. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2024. |
| Resumo: | A Educação Financeira é de fundamental importância na vida dos cidadãos para um melhor planejamento e controle dos gastos na vida pessoal e na tomada de decisões quanto se trata de finanças. Para tanto, este estudo tem como finalidade descrever como os recursos didáticos, como os livros didáticos de Matemática, abordam este conteúdo e como ele é inserido nas salas de aula do Ensino Médio, visto que, segundo a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018), a Educação Financeira é um Tema Contemporâneo Transversal. Por meio da metodologia de Pesquisa Qualitativa de cunho Bibliográfica e Documental pretende-se fazer um levantamento dos materiais disponibilizados pela Secretaria de Educação do Estado do Paraná no Livro Registro de Classes Online e dos livros didáticos aprovados no Plano Nacional do Livros e do Material Didático (2021) em vigência. O Intuito deste levantamento é fazer uma comparação, levando-se em conta o que diferencia a Educação Financeira como abordagem a ser trabalhada por Tema Contemporâneo Transversal do que já aparece nestes recursos didáticos, os livros didáticos e a Educação Financeira como disciplina, visto que as aulas do Registro de Classes Online são disponibilizadas pela SEED do Paraná nas aulas de Educação Financeira. Como resultados encontrados a partir da fundamentação teórica e entre os materiais consultados, foi possível perceber que a Educação Financeira quando trabalhada na forma de disciplina ganha um corpo de conhecimentos mais densos, os quais são trabalhados de forma mais contínua e seguem um planejamento. O que não acontece quando isso se dilui no livro didático, uma vez que são trabalhados esporadicamente, quando o conteúdo propicia. |
| Abstract: | Financial Education is of fundamental importance in the lives of citizens for better planning and control of expenses in personal life and in decision-making when it comes to finances. To this end, this study aims to describe how teaching resources, such as Mathematics textbooks, address this content and how it is inserted in high school classrooms, since, according to the National Common Curricular Base (BRASIL, 2018), Financial Education is a Contemporary Transversal Theme. Through the methodology of Qualitative Research of a Bibliographic and Documental nature, the aim is to carry out a survey of the materials made available by the Department of Education of the State of Paraná in the Online Class Registration Book and the textbooks approved in the National Plan for Books and Teaching Material (2021) in effect. The purpose of this survey is to make a comparison, considering what differentiates Financial Education as an approach to be worked on by Contemporary Transversal Theme from what already appears in these teaching resources, textbooks and Financial Education as a discipline, since the Online Class Registration classes are made available by SEED do Paraná in Financial Education classes. As results found from the theoretical foundation and among the materials consulted, it was possible to perceive that Financial Education, when worked on as a discipline, gains a denser body of knowledge, which is worked on in a more continuous manner and follows a plan. This does not happen when this is diluted in the textbook, since they are worked on sporadically, when the content allows it. |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/38524 |
| Aparece nas coleções: | CT - Licenciatura em Matemática |
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