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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/38507| Título: | As concepções de tecnologia na formação de engenheiros e engenheiras: um estudo do curso de Engenharia Civil da UTFPR |
| Título(s) alternativo(s): | Concepts of technology in the education of engineers: a study of Civil Engineering at UTFPR |
| Autor(es): | Manske, Luisa Pereira |
| Orientador(es): | Amorim, Mário Lopes |
| Palavras-chave: | Tecnologia - Aspectos sociais Engenharia civil - Estudo e ensino - Brasil Engenharia civil - Currículos Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Educação Engenharia de produção Estudantes de engenharia - Formação - Paraná Technology - Social aspects Civil engineering - Study and teaching - Brazil Civil engineering - Curricula Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Education Production engineering Engineering students - Training of - Paraná (Brazil) |
| Data do documento: | 4-Jul-2025 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Curitiba |
| Citação: | MANSKE, Luisa Pereira. As concepções de tecnologia na formação de engenheiros e engenheiras: um estudo do curso de Engenharia Civil da UTFPR. 2025. Tese (Doutorado em Tecnologia e Sociedade) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2025. |
| Resumo: | Esta pesquisa tem como objetivo investigar as concepções de tecnologia que fundamentam a formação de engenheiros e engenheiras no âmbito do curso de bacharel em Engenharia Civil da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), no campus Curitiba. Para atingir esse objetivo, o trabalho é elaborado a partir de uma pesquisa bibliográfica e documental, cuja análise se concentra no Projeto Pedagógico do Curso (PPC) vigente do curso estudado. No entanto, o PPC não é um documento isolado, o que expandiu a verificação também para os documentos institucionais e nacionais que o embasam, especialmente as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Engenharia. A metodologia possui uma perspectiva qualitativa, pautada no materialismo histórico-dialético, de modo a investigar de forma aprofundada o conteúdo presente nos documentos selecionados e a trajetória histórica da relação entre tecnologia e engenharia. A partir do levantamento histórico das concepções de tecnologia e progresso na modernidade, do desenvolvimento da formação em Engenharia Civil no Brasil e na instituição analisada, foi possível compreender como essas concepções se transformaram ao longo do tempo, de maneira a permanecer fomentando um desenvolvimento à serviço das formas capitalistas vigentes, mantendo uma concepção determinista e instrumental da tecnologia. No curso de Engenharia Civil, foi possível identificar quatro concepções de tecnologia que dialogam diretamente com aquilo que foi identificado na bibliografia: tecnologia como instrumento, como produção, como solução e como desenvolvimento. Essa análise foi feita a partir da relação da engenharia com o campo das humanidades, a vinculação estreita com o setor produtivo e as ideias de sustentabilidade e inovação. Foi possível observar na instituição uma dupla formação na engenharia, com uma ênfase em uma formação estritamente técnica (a tecnologia) e uma formação proveniente de outros campos do conhecimento (o humanismo) que vem a complementar a primeira a partir de uma relação de utilidade. Os documentos possibilitam vislumbres de outras formas de fazer engenharia, mas apontam a manutenção da formação para o processo produtivo, adaptadas às exigências atuais por flexibilidade, competências, habilidades sociocognitivas e responsabilidade ambiental. Compreendendo as concepções de tecnologia que fundamentam a formação dos estudantes de Engenharia Civil da UTFPR, busca-se contribuir para a discussão de uma formação em engenharia que possibilite uma perspectiva crítica e que integre os elementos da ciência, tecnologia e sociedade. |
| Abstract: | This research aims to investigate the concepts of technology that underlie the education of engineers in the bachelor9s degree program in Civil Engineering at the Federal University of Technology – Paraná (UTFPR), in the Curitiba campus. To achieve this goal, a bibliographic and documentary research were made, with the analysis of the current Pedagogical Project (PPC) of the studied course. However, the PPC is not an isolated document, which expanded the verification to the institutional and national documents that support it, especially the National Curricular Guidelines for the Undergraduate Course in Engineering. The methodology has a qualitative perspective, based on historical-dialectical materialism, aiming to investigate the content present in the documents in depth and the historical trajectory of the relationship between technology and engineering. Based on the historical survey of the concepts of technology and progress in Modern Age, the development of Civil Engineering education in Brazil and in the institution analyzed, it was possible to understand how these concepts have changed over time, in such a way as to continue to promote development in the service of current capitalist forms, while maintaining a deterministic and instrumental conception of technology. In the Civil Engineering course, it was possible to identify four concepts of technology that directly dialogue with the concepts identified in the bibliography: technology as an instrument, as production, as a solution and as development. This analysis was made based on the relationship between engineering and the field of humanities, the close connection with the productive field and the ideas of sustainability and innovation. It was possible to observe in the institution a dual education in engineering, with an emphasis on a strictly technical education (technology) and an education from other fields of knowledge (humanism) that complements the first based on a relationship of utility. The documents provide glimpses of alternative ways of doing engineering but indicate the maintenance of education for the production process, adapted to the current demands for flexibility, competences, sociocognitive skills and environmental responsibility. By understanding the concepts of technology that underlie the education offered to UTFPR Civil Engineering students, the aim is to contribute to the discussion of an engineering education that enables a critical perspective and that integrates the elements of science, technology and society. |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/38507 |
| Aparece nas coleções: | CT - Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Sociedade |
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