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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/38266| Título: | Competências e habilidades de ciências na Base Nacional Comum Curricular (BNCC): aproximações com letramento científico |
| Título(s) alternativo(s): | Science competencies and skills in the National Common Curricular Base (BNCC): approaches with scientific literacy |
| Autor(es): | Andriotti, Gabriela Aparecida |
| Orientador(es): | Moss, Natiely Quevedo |
| Palavras-chave: | Ciência - Estudo e ensino Base Nacional Comum Curricular Estudo da natureza Science - Study and teaching Nature - Study |
| Data do documento: | 2-Jul-2025 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Santa Helena |
| Citação: | ANDRIOTTI, Gabriela Aparecida. Competências e habilidades de ciências na Base Nacional Comum Curricular (BNCC): aproximações com letramento científico. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Santa Helena, 2025. |
| Resumo: | O Ensino de Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental desempenha papel essencial na formação de cidadãos críticos e preparados para os desafios contemporâneos. Este estudo teve como objetivo geral analisar como o Ensino de Ciências é proposto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com foco nas unidades temáticas, objetos de conhecimento, habilidades e competências específicas para a área de Ciências da Natureza. Entre os objetivos específicos estão o levantamento detalhado desses elementos na BNCC, bem como a reflexão sobre as características e implicações pedagógicas da proposta curricular. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, utilizando a Análise de Conteúdo do documento da BNCC para identificar categorias emergentes relacionadas à promoção do letramento científico e aos desafios da sua implementação no contexto escolar. De forma geral, a pesquisa evidenciou que a maioria das 54 habilidades elencadas na BNCC para o ensino de Ciências na etapa final do Ensino Fundamental enquadram-se como relacionadas ao letramento científico inicial e letramento científico funcional, evidenciando um ensino direcionado à memorização, compreensão e análise dos conteúdos. Habilidades direcionadas ao letramento científico crítico e letramento científico pleno, que evidenciam o compromisso com a formação integral, ética e cidadã dos estudantes, foram identificadas em apenas 31,5% das habilidades, evidenciando desafios e obstáculos enfrentados para efetivar um ensino direcionado à resolução de problemas e pensamento crítico. Por fim, o estudo convida à reflexão sobre a importância do Ensino de Ciências como ferramenta para a construção de uma sociedade mais consciente, crítica e sustentável, reforçando o papel da educação na preparação para os desafios sociais, ambientais e tecnológicos do século XXI. |
| Abstract: | Science teaching in the final years of primary school plays an essential role in training critical citizens who are prepared for contemporary challenges. The general aim of this study was to analyse how science teaching is proposed in the National Common Core Curriculum (BNCC), focusing on the thematic units, knowledge objects, skills and competences specific to the area of natural sciences. The specific objectives include a detailed survey of these elements in the BNCC, as well as reflection on the characteristics and pedagogical implications of the curriculum proposal. The research adopted a qualitative approach, using Content Analysis of the BNCC document to identify emerging categories related to the promotion of scientific literacy and the challenges of implementing competences in the school context. The emerging categories emphasise, on the one hand, the link between specific competences and the development of scientific literacy, highlighting the commitment to comprehensive, ethical and civic education for students. On the other hand, they point to the challenges and obstacles faced in realising these competences in teaching practices and in the reality of schools. Finally, the study invites reflection on the importance of science teaching, with a focus on competences in the area of natural sciences, as a tool for building a more aware, critical and sustainable society, reinforcing the role of education in preparing for the social, environmental and technological challenges of the 21st century |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/38266 |
| Aparece nas coleções: | SH - Licenciatura em Ciências Biológicas |
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