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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/36982| Título: | As pinturas de Ernest Board: uma proposta de gamificação para a superação das visões deformadas da ciência |
| Título(s) alternativo(s): | Ernest Board’s paintings: a gamification proposal to overcoming the deformed visions of science |
| Autor(es): | Santos, Laura de Jesus Pedroso dos |
| Orientador(es): | Miquelin, Awdry Feisser |
| Palavras-chave: | Arte e ciência Pintura Interpretação de imagens Jogos educativos Ciência - Estudo e ensino Art and science Painting Picture interpretation Educational games Science - Study and teaching |
| Data do documento: | 26-Mai-2022 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Ponta Grossa |
| Citação: | SANTOS, Laura de Jesus Pedroso dos. As pinturas de Ernest Board: uma proposta de gamificação para a superação das visões deformadas da ciência. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Tecnológica Federal do araná, Ponta Grossa, 2022. |
| Resumo: | As visões deformadas sobre a ciência e a tecnologia tem trazido consequências negativas para a sociedade. A educação científica como vem sendo desenvolvida nas escolas e o ensino limitado à transmissão de conhecimentos disciplinares tem sido responsável por reforçar estas visões, impedindo que os estudantes tenham uma formação cidadã. Buscando promover a alfabetização científico-tecnológica dos estudantes, o objetivo geral deste trabalho consistiu em investigar as potencialidades de uma proposta de interação Arte-Ciência envolvendo as pinturas de Ernest Board para a superação das visões deformadas da ciência no ensino de biologia a partir da metodologia da gamificação. Trata-se de uma pesquisa do tipo bibliográfica e de desenvolvimento de produto educacional. Através da leitura das pinturas com base na Leitura de Imagem Interdisciplinar e na análise bibliográfica das visões deformadas presentes nos conteúdos de biologia, desenvolveu-se neste trabalho uma gamificação sala de fuga intitulada “Detetive: O caso das pinturas de Ernest Board, através do software Genially. As leituras de imagens realizada e o game desenvolvido neste trabalho destacam-se como propostas relevantes para o enfrentamento das visões deformadas no ensino de biologia a partir da problematização das pinturas de Ernest Board, promovendo assim, uma leitura crítica das relações ciência-tecnologiasociedade presentes nas obras, e dessa forma, contribuindo para a alfabetização científico-tecnológica dos estudantes. |
| Abstract: | The deformed visions about science and technology has been raising negative consequences to society. The scientific education, as it is being developed at schools, and the limited teaching through disciplinary knowledge transmission have been responsible for reinforcing those visions, which hinders students to have a citizenship. Aiming to promote students' scientific technological literacy, the general goal of the present paper consists in investigating the potentialities of a proposal which contains an interaction between Art and science, involving Ernest Board's paintings, for an overcoming in the science deformed visions in biology teaching, from a gamification methodology. This is a bibliographic research and it studies the development of an educational product. Through the reading of the paintings based on interdisciplinary image reading and bibliographic analysis of the deformed visions in biology content, for this paper a scape room game called "Detective: the case of Ernest Board's paintings" was developed through the software Genially. The image reading and the game developed for this work are considered relevant propositions to face the deformed visions in biology teaching, through the problematic of Ernest Board's paintings. Therefore, promoting a critical reading of the relations between science, technology and society, which are present in the analysed masterpiece, in this sense, contributing to students' scientific technological literacy. |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/36982 |
| Aparece nas coleções: | PG - Licenciatura em Ciências Biológicas |
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