A inserção da cultura inclusiva à equipe escolar e educadores

Francisco, Millany

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Francisco, Millany	-
dc.date.accessioned	2025-03-31T11:51:15Z	-
dc.date.available	2025-03-31T11:51:15Z	-
dc.date.issued	2023-12-09	-
dc.identifier.citation	FRANCISCO, Millany. A inserção da cultura inclusiva à equipe escolar e educadores. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação: Métodos e Técnicas de Ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2023.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/36291	-
dc.description.abstract	This work deals with aspects related to the Inclusion of Inclusive Culture in the School its influences in the daily running of the school that encompasses human, pedagogical and structural relationships. The research was aimed at identifying the concept of Inclusion in the school field, considering the theoretical and practical relationship so that the inclusive culture assists in the development and access to learning of the student with disabilities. To base this study they were used as theoretical reference Mantoan (2006); Mendes (1996); Guebert (2007); Oak (2000) among others on the subject. It has been demonstrated that in order to develop school inclusion it is necessary to promote a democratic management in the school in the administrative and pedagogical dimensions, to share knowledge and management experiences with the school community.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Tecnológica Federal do Paraná	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_BR
dc.subject	Inclusão escolar	pt_BR
dc.subject	Estratégias de aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Ensino - Metodologia	pt_BR
dc.subject	Mainstreaming in education	pt_BR
dc.subject	Learning strategies	pt_BR
dc.subject	Teaching - Methodology	pt_BR
dc.title	A inserção da cultura inclusiva à equipe escolar e educadores	pt_BR
dc.title.alternative	The insertion of inclusive culture to school staff and educators	pt_BR
dc.type	specializationThesis	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho aborda aspectos referentes à Inserção da Cultura Inclusiva na Escola suas influências no cotidiano de funcionamento da escola que engloba relações humanas, pedagógicas e estruturais. A pesquisa teve por objetivo identificar o conceito de Inclusãono âmbito escolar, considerando a relação teórica e prática para que a cultura inclusiva auxilie no desenvolvimento e acesso ao aprendizado do aluno com deficiência. Para embasar esse estudo foram utilizados como referencial teórico Mantoan (2006); Mendes (1996); Guebert (2007); Carvalho (2000) entre outros que versam sobre a temática. Demonstrouse que para desenvolver inclusão escolar é necessário promover uma gestão democrática na escola nas dimensões administrativee pedagógica, compartilhar conhecimentos e experiências de gestão com a comunidade escolar.	pt_BR
dc.degree.local	Medianeira	pt_BR
dc.publisher.local	Medianeira	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Batista, Flóida Moura Rocha Carlesso	-
dc.contributor.referee1	Batista, Flóida Moura Rocha Carlesso	-
dc.contributor.referee2	Brandão, Henry Charles Albert David N T Mendonça	-
dc.contributor.referee3	Ottobelli, Ivonei	-
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.program	Educação: Métodos e Técnicas de Ensino	pt_BR
dc.publisher.initials	UTFPR	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
Aparece nas coleções:	MD - Educação: Métodos e Técnicas de Ensino

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