A utilização da ludopedagogia nas aulas de educação física: métodos e técnicas de ensino nas séries iniciais do ensino fundamental

Silva, Mayara Mendes da

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Silva, Mayara Mendes da	-
dc.date.accessioned	2025-03-13T14:48:16Z	-
dc.date.available	2025-03-13T14:48:16Z	-
dc.date.issued	2024-03-01	-
dc.identifier.citation	SILVA, Mayara Mendes da. A utilização da ludopedagogia nas aulas de educação física: métodos e técnicas de ensino nas séries iniciais do ensino fundamental. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação: Métodos e Técnicas de Ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2024.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/36082	-
dc.description.abstract	The present work aims to present the use and interaction of play pedagogy andphysical education in the initial grades of elementary school. This work will bedeveloped through bibliographical research, with the aim of showing that play activitiescan be used in classes, being Physical education classes are not only for sportsinitiation, but can be used so that students can enjoy and develop their psychomotorskills and not just movement for movement. Therefore, the use of playful activities withgames and games allows students to be able to work on other aspects to be developedduring their journey in elementary school. Show and develop activities, developing amethodology so that you can work in a more relevant way. Activities designed so thatin these classes students can carry out activities that also work on other subjects thatare part of the school curriculum, for example mathematics, arts, geography,Portuguese and other subjects. Based on concepts highlighted by BNCC (2010), weseek to understand physical education as the curricular component that thematizesbodily practices in their various forms of coding and social significance. These bodypractices, with the guidance of the teacher, help in the development of the child inpractice, knowing that each child is different from the other, it is up to the professionalto elaborate and emphasize this whole body issue within their social experience inwhich they are inserted.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Tecnológica Federal do Paraná	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_BR
dc.subject	Educação física para crianças	pt_BR
dc.subject	Ensino - Meios auxiliares	pt_BR
dc.subject	Jogos educativos	pt_BR
dc.subject	Physical education for children	pt_BR
dc.subject	Teaching - Aids and devices	pt_BR
dc.subject	Educational games	pt_BR
dc.title	A utilização da ludopedagogia nas aulas de educação física: métodos e técnicas de ensino nas séries iniciais do ensino fundamental	pt_BR
dc.title.alternative	The use of ludopedagogy in physical education classes: teaching methods and techniques in the early grades of elementary education	pt_BR
dc.type	specializationThesis	pt_BR
dc.description.resumo	O presente trabalho tem por objetivo apresentar a utilização e a interação da ludopedagogia e a educação física nas séries iniciais do ensino fundamental, este trabalho será desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica, com o intuito de mostrar que se pode utilizar atividades lúdicas nas aulas, sendo as aulas de educação física não somente para a iniciação esportivas, contudo podendo ser utilizada para que os alunos possam usufruir e desenvolver suas capacidades psicomotora e não apenas o movimento por movimento. Sendo assim, a utilização de atividades lúdicas com os jogos e brincadeiras os alunos seja capaz de trabalhar outros aspectos a serem desenvolvidos durante sua jornada no ensino fundamental. Mostrar e desenvolver atividades, elaborando uma metodologia para que possa trabalhar de maneira mais relevante. Atividades elaboradas para que nestas aulas os alunos possam estar realizando atividades que também trabalha as outras matérias que fazem parte do currículo escolar, por exemplo a matemática, a artes, geografia, português e outras disciplinas. Com base em concepções pontuadas pela BNCC (2010), busca-se compreender a educação física como o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social. Essas práticas corporais com a orientação do professor, auxilia no desenvolvimento da criança na prática, sabendo que cada criança é diferente da outra, cabe ao profissional elaborar e enfatizar toda esta questão corporal dentro de sua vivência social em que está inserida.	pt_BR
dc.degree.local	Medianeira	pt_BR
dc.publisher.local	Medianeira	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Nicodem, Maria Fatima Menegazzo	-
dc.contributor.referee1	Nicodem, Maria Fatima Menegazzo	-
dc.contributor.referee2	Mendonça, Saraspathy Naidoo Terroso Gama de	-
dc.contributor.referee3	Vincenzi, Silvana Ligia	-
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.program	Educação: Métodos e Técnicas de Ensino	pt_BR
dc.publisher.initials	UTFPR	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
Aparece nas coleções:	MD - Educação: Métodos e Técnicas de Ensino

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