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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/35812| Título: | Como se dá a transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental I |
| Título(s) alternativo(s): | How is the transition from Kindergarten to Elementary School |
| Autor(es): | Zanella, Caroline Aparecida |
| Orientador(es): | Lima, Ivone Teresinha Carletto |
| Palavras-chave: | Aprendizagem Crianças – Desenvolvimento Educação de crianças Learning Child development Early childhood education |
| Data do documento: | 23-Dez-2023 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Medianeira |
| Citação: | ZANELLA, Caroline Aparecida. Como se dá a transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental I. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação: Métodos e Técnicas de Ensino) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2023. |
| Resumo: | Esse estudo apresenta a temática sobre a transição da educação infantil para o ensino fundamental I, tendo por objetivo compreender esse processo importante para os alunos nesse momento, e o desempenho dos mesmos, no processo ensino aprendizagem. Para isso, a análise se desenvolveu tendo em foco a pesquisa bibliográfica, de caráter exploratório, buscando em livros e artigos o embasamento para a discussão. Essa transição entre as duas etapas, Educação Infantil para o ensino fundamental I precisa de equilíbrio, pois irão ocorrer muitas mudanças e essas deverão garantir a continuidade da aprendizagem, mas sempre respeitando as diferenças e as relações que elas virão a estabelecer com os novos conhecimentos. Para que isso ocorra, é preciso que haja participação efetiva da família e principalmente das instituições de ensino. Quando se analisa o quão importante é a escolarização, entende-se que ela contribui muito para a formação desse sujeito cultural. O aluno passa praticamente quatorze anos de sua vida dentro da escola, e isso faz com que construa relações sociais que serão levadas para sempre. A educação nunca será um mero valor, mas sim um processo construído aos poucos e fazendo com que os alunos consigam internalizar culturas e se tornarem seres humanos melhores. |
| Abstract: | This study presents the theme of the transition from nursery school to elementary school, with the aim of understanding this important process for students at this time, and their performance in the teaching-learning process. To this end, the analysis was carried out using exploratory bibliographical research, looking at books and articles as a basis for the discussion. This transition between the two stages, Early Childhood Education to Primary School I, needs to be balanced, as there will be many changes and these must guarantee the continuity of learning, but always respecting the differences and the relationships they will establish with the new knowledge. For this to happen, there needs to be effective participation from the family and, above all, the institutions. When we analyze how important schooling is, we understand that it contributes greatly to the formation of this cultural subject. Students spend almost fourteen years of their lives at school, and this leads them to build social relationships that they will carry with them forever. Education will never be a mere value, but rather a process that is gradually built up so that students are able to internalize cultures and become better human beings. |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/35812 |
| Aparece nas coleções: | MD - Educação: Métodos e Técnicas de Ensino |
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