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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/35442| Título: | Análise da credibilidade de conteúdo didático em aplicativos educacionais na radiologia |
| Título(s) alternativo(s): | Analysis of the credibility of didactic content in educational apps in radiology |
| Autor(es): | Mazur, Marlos João |
| Orientador(es): | Pichorim, Sérgio Francisco |
| Palavras-chave: | Aplicativos móveis Radiologia - Métodos de simulação Aprendizagem Tecnologia educacional Sistemas de arquivamento e comunicação de imagens Radiologia - Estudo e ensino Mobile apps Radiology - Simulation methods Learning Educational technology Picture archiving and communication systems Radiology - Study and teaching |
| Data do documento: | 28-Jun-2024 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Curitiba |
| Citação: | MAZUR, Marlos João. Análise da credibilidade de conteúdo didático em aplicativos educacionais na radiologia. 2024. Dissertação (Mestrado em Engenharia Elétrica e Informática Industrial) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2024. |
| Resumo: | Este estudo visa avaliar a eficácia educacional dos aplicativos “RXPosiciones Radiológicas” e “Radiologia Aplicada” no treinamento de radiologia. Com objetivo de analisar o conteúdo desses aplicativos, foi realizado um levantamento abrangente da literatura acadêmica sobre posicionamento radiológico e uma análise dos aplicativos para Android e iOS. Considerando o impacto da evolução tecnológica e a importância da educação continuada. Em um cenário de avanço tecnológico, esses aplicativos se destacam como ferramentas valiosas para o aprendizado e atualização profissional na área. A pesquisa examina aspectos cruciais para a credibilidade dos aplicativos, como a precisão do conteúdo, a transparência das fontes, a relevância para a prática clínica e a usabilidade das plataformas. A análise detalhada desses fatores oferece uma visão mais profunda sobre a confiabilidade dos recursos educacionais digitais disponíveis. O estudo também identifica lacunas e desafios na avaliação da credibilidade, devido à diversidade das fontes e à falta de padronização nos critérios de avaliação. São propostas estratégias para melhorar a confiabilidade dos conteúdos educacionais, assegurando que os profissionais tenham acesso a informações precisas e atualizadas. |
| Abstract: | This study aims to evaluate the educational effectiveness of the applications “RX – Posiciones Radiológicas” and “Radiologia Aplicada” in radiology training. To analyze the content of these applications, a comprehensive review of academic literature on radiographic positioning and an analysis of the applications for Android and iOS were conducted. Considering the impact of technological advancements and the importance of continued education, these applications emerge as valuable tools for learning and professional updating in the field. The research examines crucial aspects of the applications’ credibility, such as content accuracy, source transparency, clinical relevance, and platform usability. A detailed analysis of these factors provides a deeper understanding of the reliability of the available digital educational resources. The study also identifies gaps and challenges in evaluating credibility, due to the diversity of sources and lack of standardization in evaluation criteria. Strategies are proposed to enhance the reliability of educational content, ensuring that professionals have access to accurate and up-to-date information. |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/35442 |
| Aparece nas coleções: | CT - Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica e Informática Industrial |
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