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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/35432| Título: | Educação popular e economia solidária: o caminho da Rede Mandala para formação de educadores populares |
| Título(s) alternativo(s): | Popular education and solidarity economy: the Mandala Network path for training popular educators |
| Autor(es): | Correa, Gabriela Fernanda Rocha |
| Orientador(es): | Beatriz, Marilene Zazula |
| Palavras-chave: | Educação popular Economia social Tecnologia - Aspectos sociais Ciência - Aspectos sociais Cooperativismo Popular education Social economy Technology - Social aspects Science - Social aspects Cooperation |
| Data do documento: | 4-Set-2024 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Curitiba |
| Citação: | CORREA, Gabriela Fernanda Rocha. Educação popular e economia solidária: o caminho da Rede Mandala para formação de educadores populares. 2024. Dissertação (Mestrado em Tecnologia e Sociedade) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2024. |
| Resumo: | A Educação Popular, fundamentada nos princípios freireanos, promove a conscientização e a emancipação dos indivíduos, buscando o fortalecimento dos grupospopulares por meio de uma educação coletiva e participativa. Esse enfoque educacional, quando aliada à Economia Solidária, reforça práticas de autogestão e cooperação, essenciais para a construção de uma sociedade justa, na medida em que valoriza o trabalho e a participação dos/as trabalhadores/as nos processos produtivos. Já a Tecnociência Solidária refere-se ao movimento da Tecnologia Social em conjunto com os princípios e pilares da Economia Solidária e outros movimentos sociais e de trabalho, que promovem o desenvolvimento e a aplicação de conhecimentos de maneira solidária e inclusiva. A Tecnociência Solidária na prática da Educação Popular e na Economia Solidária significa ir além da mera transferência de tecnologia. Trata-se de um processo dialógico e colaborativo, onde o conhecimento é democratizado. O objetivo geral desta pesquisa foi compreender como a formação permanente em Economia Solidária, por meio da Educação Popular, pode contribuir para a formação de educadores populares na Rede Mandala. Já os objetivos específicos foram: Investigar o contexto atual da Educação Popular e da Economia Solidária, identificando as tendências, desafios e oportunidades que afetam a formação de educadores populares no contexto da Rede Mandala; Descrever o processo de Formação Permanente em Economia Solidária da Rede Mandala, considerando os métodos pedagógicos, conteúdos e estratégias utilizadas; Analisar as percepções dos/as educadores/as populares sobre a sua participação na Formação Permanente em Economia Solidária da Rede Mandala; e Verificar se a Formação Permanente em Economia Solidária da Rede Mandala pode ser considerada uma Tecnociência Solidária. Este estudo utilizou uma abordagem qualitativa e descritiva, para explorar a formação permanente em Economia Solidária na Rede Mandala. Para tanto, foi realizado um levantamento bibliográfico e pesquisa documental, além de nove entrevistas semiestruturadas com educadores/as populares. Para o tratamento dos dados, utilizou-se a Análise de Conteúdo, permitindo uma interpretação detalhada e contextualizada dos resultados obtidos. As categorias de análise encontradas foram: construção coletiva; formação constante; uma formação, um processo, e a experiência de cada educador(a). A pesquisa emergiu de uma reflexão sobre nossa sociedade, regida pelo capital e pelo consumo, padrões também refletidos nas estruturas educacionais. Por meio da Educação Popular Freireana é possível fortalecer a Economia Solidária. Nesse sentido, a Formação Permanente em Economia Solidária da Rede Mandala, pode ser considerada exemplo prático de efetivação da Educação Popular Freireana como uma Tecnociência solidária dentro da Economia Solidária. A Educação Popular aliada à Economia Solidária e à Tecnociência Solidária, oferece um caminho viável para a construção de uma sociedade justa, onde o protagonismo dos grupos populares é valorizado e incentivado. |
| Abstract: | Popular Education, grounded on Freirean principles, promotes awareness and emancipation of individuals, seeking to strengthen popular groups through collective and participatory education. This educational approach, when allied with the Solidarity Economy, reinforces practices of self-management and cooperation, essential for building a just society by valuing the work and participation of workers in productive processes. Solidarity Technoscience refers to the Social Technology movement in conjunction with the principles and pillars of the Solidarity Economy and other social and labor movements, promoting the development and application of knowledge in a supportive and inclusive manner. Solidarity Technoscience in the practice of Popular Education and the Solidarity Economy means going beyond the mere transfer of technology. It is a dialogic and collaborative process, where knowledge is democratized. The general objective of this research was to understand how ongoing training, through Popular Education, can contribute to the strengthening of the Solidarity Economy in the Mandala Network. The specific objectives were: To investigate the current context of Popular Education and the Solidarity Economy, identifying the trends, challenges and opportunities that affect the training of popular educators in the context of the Mandala Network; To describe the process of Permanent Training in Solidarity Economy of the Mandala Network, considering the pedagogical methods, content and strategies used; To analyze the perceptions of popular educators about their participation in the Permanent Training in Solidarity Economy of the Mandala Network; and To verify whether the Permanent Training in Solidarity Economy of the Mandala Network can be considered a Solidarity Technoscience. This study used a qualitative and descriptive approach to explore the permanent training in Solidarity Economy in the Mandala Network. To this end, a bibliographical survey and documentary research were carried out, in addition to nine semi-structured interviews with popular educators. Content Analysis was used to treat the data, allowing a detailed and contextualized interpretation of the results obtained. The categories of analysis found were: collective construction; ongoing training; a training, a process, and the experience of each educator. The research emerged from a reflection on our society, governed by capital and consumption, patterns also reflected in educational structures. Through Freirean Popular Education, it is possible to strengthen the Solidarity Economy. In this sense, the Permanent Training in Solidarity Economy of the Mandala Network can be considered a practical example of the implementation of Freirean Popular Education as a solidary Technoscience within the Solidarity Economy. Popular Education, combined with the Solidarity Economy and Solidarity Technoscience, offers a viable path for the construction of a just society, where the protagonism of popular groups is valued and encouraged. |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/35432 |
| Aparece nas coleções: | CT - Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Sociedade |
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