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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/35219| Título: | Modelo para priorização dos métodos para desenvolvimento de trabalhadores sob a perspectiva das EdTechs no contexto da transformação digital |
| Título(s) alternativo(s): | Model for prioritizing methods for worker development from the perspective of EdTechs in the context of digital transformation |
| Autor(es): | Maciel, Jocasta Oliveira |
| Orientador(es): | Pontes, Joseane |
| Palavras-chave: | Trabalhadores - Desenvolvimento Tecnologia da informação Automação Método de estudo Tecnologia educacional Employees - Development Information technology Automation Study skills Educational technology |
| Data do documento: | 26-Ago-2024 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Ponta Grossa |
| Citação: | MACIEL, Jocasta Oliveira. Modelo para priorização dos métodos para desenvolvimento de trabalhadores sob a perspectiva das EdTechs no contexto da transformação digital. 2024. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2024. |
| Resumo: | O processo de ensinar é uma necessidade fundamental da sociedade humana, e ao longo do tempo, diversas teorias de aprendizagem foram desenvolvidas para refletir o contexto de suas épocas. Desde a década de 1970, as tecnologias educacionais têm sido um dos principais focos de pesquisa, buscando entender como essas inovações podem auxiliar na aprendizagem. Atualmente, a quarta revolução industrial, representada pela transformação digital, e a iminente sociedade 5.0, demandam uma constante atualização de competências e habilidades através de tecnologias disruptivas. Além disso, a pandemia de Covid-19 acelerou significativamente a demanda por soluções educacionais e tecnológicas. Estudos indicam uma escassez de profissionais qualificados até 2030, o que reforça a urgência de métodos eficazes para desenvolvimento de trabalhadores dentro das organizações. Neste contexto, os modelos de negócio das EdTechs têm se destacado, tornando-se cruciais para fornecer métodos personalizados e colaborativos de aprendizagem, suportados por tecnologias digitais disruptivas. As EdTechs respondem às necessidades de um mercado em transformação digital, reformulando a maneira de desenvolver pessoas para a nova realidade do mercado de trabalho. Compreender como esses métodos são implementados e como estão transformando o desenvolvimento de trabalhadores é essencial para aproveitar plenamente seu potencial. Portanto, o objetivo geral deste trabalho é propor um modelo para priorização de métodos para desenvolvimento de trabalhadores sob a perspectiva das EdTechs, no contexto da transformação digital. Para realizar este objetivo, serão utilizados o Design Science Research na condução do trabalho, a metodologia PRISMA para revisão sistemática de literatura e o método Fuzzy Delphi para análise e priorização dos dados. O estudo identifica quatro categorias principais de métodos: Avaliação da Aprendizagem, Modelos de desenvolvimento, Metodologias e Tecnologias. A principal contribuição deste trabalho é fornecer um guia para que organizações, especialmente indústrias, escolham os melhores métodos de desenvolvimento, promovendo as competências necessárias para seus trabalhadores enfrentarem os desafios da transformação digital. Esse modelo auxiliará as organizações a identificarem os métodos mais inovadores, garantindo que seus trabalhadores estejam preparados para as demandas de um mercado de trabalho em constante evolução. |
| Abstract: | The process of teaching is a fundamental necessity of human society, and over time, various learning theories have been developed to reflect the context of their respective eras. Since the 1970s, educational technologies have been a major focus of research, seeking to understand how these innovations can aid learning. Currently, the fourth industrial revolution, represented by digital transformation, and the imminent Society 5.0, demand a constant update of skills and competencies through disruptive technologies. Additionally, the Covid-19 pandemic has significantly accelerated the demand for educational and technological solutions. Studies indicate a shortage of qualified professionals by 2030, reinforcing the urgency of effective methods for worker development within organizations. In this context, the business models of EdTechs have stood out, becoming crucial for providing personalized and collaborative learning methods, supported by disruptive digital technologies. EdTechs respond to the needs of a digitally transforming market, reshaping the way people are developed for the new reality of the job market. Understanding how these methods are implemented and how they are transforming people development is essential to fully harness their potential. Therefore, the general objective of this work is to propose a model for prioritizing methods for worker development from the perspective of EdTechs, in the context of digital transformation. To achieve this objective, Design Science Research will be used to conduct the work, the PRISMA methodology for systematic literature review, and the Fuzzy Delphi method for data analysis and prioritization. The study identifies four main categories of methods: Learning Assessment, Development Models, Methodologies, and Technologies. The main contribution of this work is to provide a guide for organizations, especially industries, to choose the best development methods, promoting the necessary competencies for their workers to face the challenges of digital transformation. This model will help organizations identify the most innovative methods, ensuring that their workers are prepared for the demands of an ever-evolving job market. |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/35219 |
| Aparece nas coleções: | PG - Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção |
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