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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/33446| Título: | Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e radioatividade: análise das questões de química no período de 2012 a 2022 |
| Título(s) alternativo(s): | National high school exam (ENEM) and radioactivity: analysis of chemistry questions from 2012 to 2022 |
| Autor(es): | Balesteiro, Felipe de Jesus |
| Orientador(es): | Monteiro, Paula Cavalcante |
| Palavras-chave: | Radioatividade Universidades e faculdades - Vestibular Química Radioactivity Universities and colleges - Entrance examinations Chemistry |
| Data do documento: | 20-Nov-2023 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Campo Mourao |
| Citação: | BALESTEIRO, Felipe de Jesus. Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e radioatividade: análise das questões de química no período de 2012 a 2022. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Química) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campo Mourão, 2023. |
| Resumo: | A educação básica no Brasil ao longo de seu percurso histórico vem sendo atualizada com novos programas, projetos e diretrizes asseguradas por leis e documentos normativos que buscam garantir a formação cidadã dos alunos. O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) consiste em uma avaliação que contempla além da redação, as áreas do conhecimento das Ciências da Natureza - Biologia, Física e Química e das Ciências Humanas, Linguagens, Matemática. O indivíduo que realiza o ENEM, geralmente almeja ingressar no ensino superior. Neste contexto, existe conteúdo do componente curricular da Química como o de Radioatividade, que acaba se tornando um dos grandes desafios devido fatores de complexidade, caráter abstrato, considerar somente os seus malefícios a sociedade, comprometendo assim, a formação cidadã. Diante o exposto, indagamos o problema de pesquisa: No período de 2012 a 2022, a temática Radioatividade tem sido contemplada em questões de provas do ENEM no componente curricular - Química? Como tem sido contemplada? Para isso, o objetivo da pesquisa foi analisar se a temática Radioatividade tem sido contemplada no componente curricular – Química em questões de provas do Exame Nacional do Ensino Médio e como tem sido abordada. Na metodologia qualitativa e do tipo exploratória, pesquisamos no site do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), para coletar questões com o tema radioatividade. Os dados obtidos foram estruturados de acordo com o método de análise de conteúdo de Bardin (2011). Referente aos resultados, identificamos seis questões nos anos 2013, 2014, 2015, 2019, 2020 e 2022 que abordam o conteúdo do componente curricular em Química, as quais compõem os três tipos de categorias: radioisótopo, radioativo e radioativa. Verificamos, a partir da nossa análise de dados e das porcentagens referentes às palavras chaves pesquisadas, que são poucas as relações entre as propostas de Ensino de Química e os eixos cognitivos do novo ENEM. Portanto, a estruturação do ENEM precisa ser modificada, com base no que é cobrado na matriz e oportunizar uma maior visão sobre os conteúdos pouco cobrados. Asseguramos que as perguntas abordadas refletem uma visão de que a radioatividade é algo ruim, e cabe aos professores ilustrarem as grandes tecnologias na área de radiação oportunizando exames, diagnósticos e tratamentos na área da medicina. Por fim, concluímos que é de extrema necessidade a reformulação e desmistificação dos conteúdos sobre radioatividade a que se diz respeito o conteúdo de Química, não apenas de grande maioria do componente curricular da disciplina de física. |
| Abstract: | Basic education in Brazil throughout its historical history has been updated with new programs, projects and guidelines ensured by laws and normative documents that seek to guarantee the citizenship formation of students. The National High School Examination (ENEM) is an example of this advancement, and consists of an assessment that covers the areas of knowledge (Natural Sciences - Biology, Physics and Chemistry, Human Sciences, Languages and Mathematics, writing) carried out by students who are finishing high school and wish to pursue higher education. Among the contents of the Chemistry curricular component, the topic of radioactivity is one of the greatest challenges for educators, as it presents a harmful conception for society and is abstract and complex according to students, which can compromise their citizen training. Faced with this problem, we took the following question as a basis: In the period from 2012 to 2022, has the theme of Radioactivity been included in ENEM exam questions in the curricular component - Chemistry? If so, how has it been addressed? Thus, the objective of this research was to carry out a survey of ENEM tests from 2012 to 2022 and analyze how questions on the topic of radioactivity are addressed in the Chemistry curricular component. We carried out qualitative exploratory research on the website of the National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira (INEP) and after collecting and organizing questions related to the topic of radioactivity, we processed the data according to the content analysis method. Regarding the results, we identified six questions in the years 2013, 2014, 2015, 2019, 2020 and 2022 that address content from the Chemistry curricular component, which make up the three types of categories: radioisotope, radioactive and radioactive. We verified from our data analysis and the percentages referring to the keywords researched that there are few relationships between chemistry teaching proposals and the cognitive axes of the new ENEM. Therefore, the structuring of ENEM needs to be modified, based on what is charged in the matrix and provide greater insight into content that is undercharged. We ensure that the questions addressed reflect a view that radioactivity is something bad, and it is up to teachers to illustrate the great technologies in the area of radiation, providing opportunities for exams, diagnoses, and treatments in the area of medicine. Finally, we conclude that it is extremely necessary to reformulate and demystify the content on radioactivity to which the chemistry content relates, not just the vast majority of the curricular component of the physics subject. |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/33446 |
| Aparece nas coleções: | CM - Licenciatura em Química |
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