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Título:	Relação do espaço escolar acessível no aprendizado dos alunos com deficiência
Autor(es):	Lima, Alessandra Olympio de Rocha, Zenaide de Fátima Dante Correia Guerrini, Daniel
Palavras-chave:	Edifícios escolares Projeto de acessibilidade Inclusão escolar Aprendizagem School buildings Barrier-free design Mainstreaming in education Learning
Data do documento:	4-Jan-2020
Câmpus:	Londrina
Citação:	LIMA, Alessandra Olympio de; ROCHA, Zenaide de Fátima Dante Correia; GUERRINI, Daniel. Relação do espaço escolar acessível no aprendizado dos alunos com deficiência. Revista Educação, Cultura e Sociedade - RECS, Sinop-MT, v. 10, n. 1, p.202-217, jan./jun.2020. Disponível: https://periodicos.unemat.br/index.php/recs/article/view/8533. Acesso em: 01 dez. 2023.
Resumo:	São necessárias adequações para a escola receber alunos com deficiência, as quais influenciam no processo de apropriação do espaço pelo aluno. O presente artigo é uma revisão bibliográfica que visa analisar a produção a respeito da influência do ambiente construído acessível das escolas no aprendizado de alunos com necessidades especiais. Faz se necessário o estudo da forma que ambientes acessíveis influem e contribuem na aprendizagem do aluno, como o aluno vivencia esse ambiente, para a garantia do seu bem-estar. Objetivando estabelecer a relação entre acessibilidade da escola, comportamento no espaço construído e o processo de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos com deficiência sob a ótica deautores como Kowaltowski, Pavão, Guidalli entre outros, os trabalhos analisados revelam uma marginalização do aluno com deficiência e que o tema dessa pesquisa é recente, e possui pouco material produzido.
URI:	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/32992
ISSN:	2237-1648
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