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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/32146| Título: | A composteira como recurso para o desenvolvimento de uma rede de conceitos para o ensino de ciências nos anos iniciais |
| Título(s) alternativo(s): | The compost bin as a resource for the development of a network of concepts for science teaching in the early years |
| Autor(es): | Santos, Francielly Ferreira dos |
| Orientador(es): | Alves, João Amadeus Pereira |
| Palavras-chave: | Ciência - Estudo e ensino Educação ambiental Crianças - Pesquisa Vermicompostagem Biodegradação Adubos e fertilizantes orgânicos Professores - Formação Science - Study and teaching Environmental education Children - Research Vermicomposting Biodegradation Organic fertilizers Teachers, Training of |
| Data do documento: | 9-Dez-2022 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Curitiba |
| Citação: | SANTOS, Francielly Ferreira dos. A composteira como recurso para o desenvolvimento de uma rede de conceitos para o ensino de ciências nos anos iniciais. 2023. Dissertação (Mestrado em Formação Científica, Educacional e Tecnológica) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2022. |
| Resumo: | Considerando a necessidade de discutir a respeito da Educação Ambiental nos anos iniciais do Ensino Fundamental I através de estratégias práticas e por meio do uso do artefato composteira como ferramenta educacional, desenvolveu-se uma pesquisa empírica no âmbito de um curso de Mestrado Profissional, vinculado à linha de pesquisa Práticas Pedagógicas e Formação de Professores em Ensino de Ciências e Matemática, com o objetivo principal de analisar as potencialidades e obstáculos decorrentes do desenvolvimento de uma rede conceitual em Ciências com alunos do 3º ano dos anos iniciais, por meio da montagem, problematização e ressignificação de conhecimentos via ensino por investigação. A natureza da pesquisa é qualitativa, com base em Bogdan e Biklen (1994), cujo desenvolvimento empírico se deu em uma escola municipal de Colombo, estado do Paraná, durante seis encontros realizados presencialmente com quatro turmas, envolvendo 41 alunos da faixa etária de oito anos. Os cinco primeiros encontros ocorreram em novembro e dezembro de 2021, enquanto o último encontro foi realizado em maio de 2022, devido à necessidade do processo completo de decomposição da matéria orgânica depositada na composteira, em que o ciclo varia de 90 a 120 dias. Embora a inserção da Educação Ambiental esteja presente nos currículos escolares, os resultados desta pesquisa, decorrentes de Análise de Conteúdo inicial proposta por Bardin (1979), sugerem a necessidade de investimento na formação dos alunos por meio do uso de objetos técnicos, como a composteira, em decorrência das divergentes concepções apresentadas pelos alunos a respeito do destino dos resíduos sólidos orgânicos e da compostagem como alternativa ambientalmente adequada para este fim. O Produto Educacional gerado dessa pesquisa consiste em uma rede conceitual de modo a orientar práticas educacionais que integrem a abordagem de Educação Ambiental ao ensino de Ciências. |
| Abstract: | Considering the need to discuss Environmental Education in the early years of Elementary School I through practical strategies and through the use of compost artifact as an educational tool, an empirical research was developed within the scope of a professional master’s course, in the state of Paraná, linked to the research line Pedagogical Practices and Teacher Training in Science and Mathematics Teaching, and had as main objective to analyze the potentialities and obstacles arising from the development of a conceptual network in Sciences with students from the third year of the initial years, through the assembly, problematization and the resignification of knowledge through teaching by investigation. The nature of the research is qualitative, based on Bogdan and Biklen (1994), whose empirical development took place in a municipal school in Colombo, Paraná state, during six meetings held in person, with four classes from a municipal public school in Colombo, involving 41 students aged eight years. The first five meetings took place in November and December 2021, while the last meeting was held in May 2022, due to the need for the complete decomposition process of the organic matter deposited in the compost bin, in which the cycle varies from 90 to 120 days. Although the insertion of Environmental Education is present in school curriculum, the results of this research, resulting from the initial Content Analysis proposed by Bardin (1979), suggest the need to invest in the training of students through the use of technical objects, such as the compost bin, as a result of the divergent conceptions presented by the students regarding the destination of organic solid waste and composting as an environmentally suitable alternative for this purpose. The Educational Product generated from this research consists of a Conceptual Network in order to guide educational practices that integrate the Environmental Education approach to Science teaching. |
| Descrição: | Acompanha: Rede de conceitos para o ensino de ciências nos anos iniciais |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/32146 |
| Aparece nas coleções: | CT - Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica |
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