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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/3084| Título: | A contribuição da ciência da história na compreensão de políticas públicas educacionais: uma análise do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI) - 2008-2012 |
| Título(s) alternativo(s): | The history science contributions to the comprehension of educational public policies: an analysis of the Support Program to the Plans for Restructuring and Expanding Federal Universities (REUNI) - 2008-2012 |
| Autor(es): | Camilo, Suseli Cristiane Alves Camilo |
| Palavras-chave: | História - Filosofia Política pública Ensino superior e estado Universidades e faculdades públicas Reforma universitária History - Philosophy Public policy Higher education and State Public universities and colleges |
| Data do documento: | Nov-2016 |
| Câmpus: | Londrina |
| Citação: | CAMILO, Suseli Cristiane Alves. A contribuição da ciência da história na compreensão de políticas públicas educacionais: uma análise do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI) - 2008-2012. Outros Tempos: pesquisa em foco, v. 13, n. 22, p. 1-25, 2016. Disponível em: <http://www.outrostempos.uema.br/OJS/index.php/outros_tempos_uema/article/view/547>. Acesso em: 12 abr. 2018 |
| Resumo: | O presente artigo tem por objetivo apresentar os resultados de uma análise do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI). Este programa está sendo estudado como uma etapa no contexto de reforma nas universidades federais brasileiras, pensada desde meados dos anos 1980. Na proposta do REUNI, a indução da inovação curricular nos cursos de graduação é considerada como o elemento de maior relevância do programa. Busca compreender quais carências de orientação da sociedade contemporânea levaram à necessidade de reformas nas universidades federais brasileiras. Objetivamos demonstrar como uma abordagem histórica pode contribuir para a compreensão de políticas públicas educacionais. Metodologicamente, a pesquisa está sendo conduzida pela análise das narrativas de sentido em torno da reforma. Os resultados da pesquisa pretendem demonstrar que o sucesso do REUNI foi condicionado à capacidade de sua proposta romper com a tradição de formação profissional das universidades federais. |
| Abstract: | This article aims to present the results of an analysis of the Support Program to the Plans for Restructuring and Expanding Federal Universities (REUNI). This program has been conducted as a stage in the ‘reforming background’ of Brazilian federal universities, considering the the mid-1980s. The REUNI proposal considers the incentive for a curricular innovation on the degree courses as the main program element. It’s focused to comprehend which contemporary society needs resulted in a necessity of reforms in the Brazilian federal universities. We aim to demonstrate how a historical approach may contribute to the comprehension of educational public policies. Methodologically, the research is being conducted through the analysis of the narratives of meaning concerning to the reform. The results of the research intend to demonstrate that the success of REUNI has been constrained to the ability of its proposal to disrupt the tradition of professional training at federal universities. |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/3084 |
| ISSN: | 1808-8031 |
| Aparece nas coleções: | PCS - Artigos |
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