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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/27764| Título: | A utilização da plataforma Plickers no ensino do conteúdo organização do corpo humano no 8º ano |
| Título(s) alternativo(s): | The use of the Plickers platform in the teaching of the human body organization content in the 8th grade |
| Autor(es): | Godoy, Elber |
| Orientador(es): | Bertoni, Danislei |
| Palavras-chave: | Ciência - Estudo e ensino Tecnologia da informação Professores - Formação Prática de ensino Science - Study and teaching Information technology Teachers, Training of Student teaching |
| Data do documento: | 14-Dez-2021 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Ponta Grossa |
| Citação: | GODOY, Elber. A utilização da plataforma Plickers no ensino do conteúdo organização do corpo humano no 8º ano. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2021. |
| Resumo: | O avanço tecnológico trouxe mudanças ao longo da história para a sociedade, tendo em vista suas possibilidades de atuação em diversas áreas e conceitos. Deste modo, observa-se a sua integração em práticas educacionais, a fim de facilitar e propiciar aos alunos um aproveitamento mais significativo no seu processo de formação no quesito de conhecimentos científicos e sociais. A funcionalidade das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) têm estimulado o interesse nos sujeitos para sua usabilidade, fato que ocorre por meio de uma crescente conectividade em várias áreas de atuação, possibilitando a interação destes sujeitos com uma rede imensa de informações. Para o ensino de ciências, a integração com tais tecnologias tem se mostrado eficaz, já que sua potencialidade pode alcançar uma gama maior de alunos e a interação com ferramentas que possibilitam ao professor mais qualidade e efetividade de sua prática docente. Nesse sentido, a partir dos resultados obtidos na pesquisa por meio da utilização da plataforma Plickers, foi evidenciado que ela pode ser utilizada em diversas áreas educacionais, a fim de possibilitar um melhor alcance para determinados conteúdos, abrindo um leque de possiblidades que o professor de Ciências pode explorar em suas práticas docentes e facilitar o aprendizado do estudante. Esta pesquisa analisou o uso da plataforma Plickers no ensino de ciências, por meio de uma prática educacional com o conteúdo de corpo humano, em uma turma de 8º ano em uma escola da rede pública de Ponta Grossa/PR. Os resultados evidenciaram que a adequação da ferramenta avaliativa ao processo educacional tecnologicamente articulado, contribui para melhoria do sistema de avaliação diagnóstica. A plataforma Plickers, quando devidamente integrada a uma sequência metodológica de ensino, pode contribuir de forma significativa para o interesse e envolvimento dos estudantes no processo educacional, tornando o método avaliativo mais dinâmico, interativo e lúdico. |
| Abstract: | The technological advance has brought changes to society throughout history, in view of its possibilities of acting in several areas and concepts. Thus, its integration into educational practices is observed, in order to facilitate and provide students with a more significant use in their training process in terms of scientific and social knowledge. The functionality of Digital Information and Communication Technologies (DICT) has stimulated the interest in its usability, a fact that occurs through an increasing connectivity in several areas, enabling the interaction of these subjects with a huge network of information. For science teaching, the integration with such technologies has proven to be effective, since its potential can reach a wider range of students and the interaction with tools that allow the teacher more quality and effectiveness in his teaching practice. In this sense, from the results obtained in the research through the use of the Plickers platform, it was evident that it can be used in several educational areas, in order to enable a better reach for certain content, opening a range of possibilities that the science teacher can explore in his teaching practices and facilitate student learning. This research analyzed the use of the Plickers platform in science teaching, through an educational practice with the human body content, in an 8th grade class in a public school in Ponta Grossa/PR. The results showed that the adequacy of the evaluative tool to the educational process technologically articulated, contributes to the improvement of the diagnostic evaluation system. The Plickers platform, when properly integrated into a teaching methodological sequence, can contribute significantly to the interest and involvement of students in the educational process, making the evaluation method more dynamic, interactive and playful. |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/27764 |
| Aparece nas coleções: | PG - Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais |
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