O papel do enfermeiro licenciado, no processo ensino aprendizagem do aluno disléxico: uma abordagem multidisciplinar

Valdez, Hugo Antonio Lemes

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/26856

Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Valdez, Hugo Antonio Lemes	-
dc.date.accessioned	2021-12-23T20:22:56Z	-
dc.date.available	2021-12-23T20:22:56Z	-
dc.date.issued	2020-09-26	-
dc.identifier.citation	VALDEZ, Hugo Antonio Lemes. O papel do enfermeiro licenciado, no processo ensino aprendizagem do aluno disléxico: uma abordagem multidisciplinar. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação: Métodos e Técnicas de Ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2020.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/26856	-
dc.description.abstract	Introduction: In modern times, education at a global level has had a complex dynamic, because in addition to all the complexity that is to educate and the problems inherent in this practice, currently the emergence of various disorders and learning disruption or better recognition of them if became more evident in that decade. Thus, education and the professionals who work in it must be prepared and trained to meet this demand, in particular, the monitoring of these students must be in a specialized way, with a multidisciplinary team, so that the pedagogical intervention is more efficient. Objective: To carry out a bibliographic survey on the multidisciplinary approach in the teaching-learning process. Methodology: This is a literature review, retrospective, cross-sectional study, with a quantitative and descriptive approach, to obtain literature, the following bases will be used: Scielo, CAPES journals, Google Scholar, among others. Conclusion: From the literature review, we can identify the benefits of the multidisciplinary approach in the teaching-learning process, in addition to the role of the nurse in this process, we also aim to better understand the dyslexic student, through a bibliographic review we will have the necessary information to support the professional practice of professionals working in this area.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Tecnológica Federal do Paraná	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.subject	Distúrbios da aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Crianças disléxicas	pt_BR
dc.subject	Professores de educação especial - Formação	pt_BR
dc.subject	Learning disabilities	pt_BR
dc.subject	Dyslexic children	pt_BR
dc.subject	Special education teachers - Training of	pt_BR
dc.title	O papel do enfermeiro licenciado, no processo ensino aprendizagem do aluno disléxico: uma abordagem multidisciplinar	pt_BR
dc.title.alternative	Multidisciplinary approach in the teaching-learning process to dyslexic students: the role of nurses in this approach	pt_BR
dc.type	specializationThesis	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho tem como temática o papel do Enfermeiro Licenciado, dentro de uma abordagem multidisciplinar junto ao aluno disléxico, no Curso de Enfermagem. Como objetivo geral buscou-se realizar um levantamento bibliográfico sobre a abordagem multidisciplinar no processo ensino aprendizagem do aluno com dislexia e demonstrar a importância do trabalho desenvolvido com este aluno, pelo Enfermeiro professor. Na atualidade, a educação em nível global tem tido uma dinâmica complexa, pois além das constantes mudanças dos métodos e técnicas de ensino, a clientela também mudou. Com a democratização do ensino, as camadas mais pobres da população, tiveram acesso aos bancos escolares, que antes eram privilégios da elite. Tal democratização trouxe à tona muitos problemas que anteriormente não eram levados em conta, como os déficits e distúrbios de aprendizagem, sendo que entre os principais está a dislexia. Desta forma, a educação e os profissionais que nela atuam devem estar preparados e capacitados para atender essa demanda, em especial, o acompanhamento desses alunos deve ser de forma individualizada, com equipe multidisciplinar, para que assim a intervenção pedagógica tenha eficácia. Esta pesquisa tratou-se de um estudo de revisão bibliográfica, retrospectivo, transversal, com abordagem quantitativa e descritiva, para obtenção de literatura foram utilizadas as seguintes bases de pesquisa: Scielo, Periódicos CAPES, Google Acadêmico, entre outros. A partir da revisão bibliográfica, podem-se identificar os benefícios da abordagem multidisciplinar no processo ensino aprendizagem, além do papel do enfermeiro licenciado neste processo, objetivamos também compreender melhor o aluno disléxico, por meio de uma revisão bibliográfica disporemos de informações necessárias para fundamentar a prática dos profissionais que atuam nesta área.	pt_BR
dc.degree.local	Medianeira	pt_BR
dc.publisher.local	Medianeira	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Bortoli, Marlene Magnoni	-
dc.contributor.referee1	Bortoli, Marlene Magnoni	-
dc.contributor.referee2	Brandão, Henry Charles Albert David N T Mendonça	-
dc.contributor.referee3	Santos, Cidmar Ortiz dos	-
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.program	Educação: Métodos e Técnicas de Ensino	pt_BR
dc.publisher.initials	UTFPR	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
Aparece nas coleções:	MD - Educação: Métodos e Técnicas de Ensino

Arquivos associados a este item:

Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
enfermeirolicenciadoalunodislexico.pdf		247,12 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar registro simples do item Recomendar este item Visualizar estatísticas