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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/26849| Título: | TIC’s na educação: métodos, dificuldades de inserção e sua importância no aspecto didático |
| Título(s) alternativo(s): | ICTs in education: methods, insertion difficulties and their importance in the didactic aspect |
| Autor(es): | Oliveira, Francisca Eliane Santos de |
| Orientador(es): | Santos, Cidmar Ortiz dos |
| Palavras-chave: | Tecnologia e crianças Tecnologia educacional Ensino - Meios auxiliares Technology and children Educational technology Teaching - Aids and devices |
| Data do documento: | 22-Out-2020 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Medianeira |
| Citação: | OLIVEIRA, Francisca Eliane Santos de. TIC’s na educação: métodos, dificuldades de inserção e sua importância no aspecto didático. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação: Métodos e Técnicas de Ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2020. |
| Resumo: | Este estudo bibliográfico visa analisar o uso da tecnologia na sala de aula, bem como os caminhos de interação entre do processo de inserção das novas tecnologias no ambiente educacional e suas relações no processo de ensino e aprendizagem. Busca-se enfatizar a importância do uso das novas tecnologias e também o modo de atuar do docente nesta nova perspectiva, além do papel da família neste processo e o educando como protagonista deste processo de ensino e aprendizagem. Em tempos atuais, a inserção em um ambiente tecnológico se torna quase que automático devido frequente interação com tudo que usamos ou frequentamos. No ambiente educacional ocorre da mesma forma, assim percebe-se a importância de estar cada vez mais disposto a ingressar nesse ambiente tão importante para o processo ensino e aprendizagem. Como resultado da pesquisa, percebe-se que o uso das tecnologias no processo educacional como um todo resulta em um aprimoramento do ensino tornando-o mais efetivo, dinâmico e principalmente mais atraente aos educandos que nasceram imersos nesse mundo tecnológico. Constata-se também que essas novas tecnologias contribuem para a inserção de pessoas que antes estavam impossibilitadas de participar deste processo e agora veem a oportunidade de interagir de alguma forma, mesmo à distância, com os meios educacionais. Kenski (2007), Fagundes (2007), Levy (2011) foram os principais autores que fundamentaram a pesquisa. |
| Abstract: | This bibliographic study aims to analyze the use of technology in the classroom, as well as the paths of interaction between the process of insertion of new technologies in the educational environment and their relationships in the teaching and learning process. It seeks to emphasize the importance of the use of new technologies and also the way the teacher works in this new perspective, in addition to the role of the family in this process and the student as the protagonist of this teaching and learning process. Nowadays, the insertion in a technological environment becomes almost automatic due to the frequent interaction with everything we use or attend. In the educational environment, it occurs in the same way, so the importance of being more and more willing to enter this environment is so important for the teaching and learning process. As a result of the research, it is clear that the use of technologies in the educational process as a whole results in an improvement in teaching, making it more effective, dynamic and mainly more attractive to students who were born immersed in this technological world. It is also noted that these new technologies contribute to the insertion of people who were previously unable to participate in this process and now see the opportunity to interact in some way, even at a distance, with educational means. Kenski (2007), Fagundes (2007), Levy (2011) were the main authors who supported the research. |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/26849 |
| Aparece nas coleções: | MD - Educação: Métodos e Técnicas de Ensino |
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