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http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/25705| Título: | Inovação e educação empreendedora aplicadas à instrumentação e controle de processos |
| Título(s) alternativo(s): | Entrepreneurial education innovation applied in instrumentation and process control |
| Autor(es): | Gaspari, Bruna de |
| Orientador(es): | Silva, Karla |
| Palavras-chave: | Empreendedorismo Aprendizagem ativa Ensino superior - Efeito das inovações tecnológicas Entrepreneurship Active learning Education, Higher - Effect of technological innovations on |
| Data do documento: | 6-Mai-2021 |
| Editor: | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| Câmpus: | Campo Mourao |
| Citação: | GASPARI, Bruna de. Inovação e educação empreendedora aplicadas à instrumentação e controle de processos. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Engenharia de Alimentos) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campo Mourão, 2021. |
| Resumo: | A Revolução Industrial 4.0 conclama por engenheiros inovadores e empreendedores. Os meios digitais possibilitam amplo acesso às informações. entretanto, compete aos professores a construção do conhecimento profissional efetivo e aquisição de habilidades com altas complexidades cognitivas. Nesse cenário, as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para as engenharias propõem uma reconstrução do ensino, estabelecendo o professor como elemento chave para práticas pedagógicas mais dinâmicas, voltadas às soluções do mundo real e alinhadas às tendências mundiais de formação por competências. Em atendimento a essas demandas, o presente trabalho apresenta um framework de inovação à disciplina de Instrumentação e Controle de Processos (IICP), ministrada na UTFPR de Campo Mourão. Os processos decisórios foram subsidiados por contribuições, livres e anônimas, registradas ao longo dos 9 anos da disciplina na instituição. Visando fomentar o desenvolvimento de competências do estudante de engenharia, foi utilizado o modelo conceitual da aprendizagem dinâmica empreendedora (ferramenta EDLE - Entrepreneurial Dynamic Leanirng), que está apoiado em quatro pilares, composto da educação empreendedora, aprendizagem ativa, Design Thinking e Taxomonia de Bloom. Houve engajamento e relatos de satisfação dos envolvidos, com desenvolvimentos cognitivos de mais alta ordem (análise, avaliação e criação). Os participantes fizeram propostas de projetos interdisciplinares e transdisciplinares inovadores, sendo um alimentador automático para pets selecionado para ideação/ prototipação e construção física. O módulo construído passou a ser utilizado em novas atividades práticas aplicadas aos conceitos de automação, circuitos elétricos/ eletrônicos, malhas de controle, diagramas P&ID = Piping and Instrumentation Diagram/Drawing, fluxos de sinais em processos, além do desenvolvimento de habilidades requeridas ao engenheiro na atualidade (criatividade, inovação, liderança, trabalho em equipe, auto regulação). |
| Abstract: | Industrial Revolution 4.0 calls for innovative engineers and entrepreneurs. Digital media provides broad access to information. However, it is up to professor the construction of effective professional knowledge and the acquisition of highly complex cognitive skills. Engineering National Curriculum Guidelines (DCNs) establishes reframe the teaching and learning system. Professors must have more dynamic pedagogical practices, focused on real-world solutions to global trends in skills training. This paper aims to present a proposal framework for evaluation and change of Process Control (IICP) as a subject taught at the university. Student’s perceptions collected over 9 years were used in order to foster the development of skills of the engineering student. Entrepreneurial Dynamic Leanirng (EDLE) was used has a conceptual entrepreneurial dynamic learning model. This tool is substantiated on four pillars: entrepreneurial education, active learning, Design Thinking and Bloom Taxonomy. Had engagement and reports of satisfaction of those involved, with cognitive developments of the highest order (analysis, evaluation and creation). The participants made proposals for innovative interdisciplinary and transdisciplinary projects, with an automatic feeder for pets selected for ideation / prototyping and physical construction. Practical module started to be used in new activities for applied concepts of automation, electrical / electronic circuits, control loops, P&ID = Piping and Instrumentation Diagram / Drawing diagrams, signal flows in processes. Finally, it was possible to develop the new skills required of the engineer today (creativity, innovation, leadership, teamwork, and self-regulation). Keywords: Entrepreneurship Education, Innovation, EDLE. |
| URI: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/25705 |
| Aparece nas coleções: | CM - Engenharia de Alimentos |
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