Adaptações curriculares e avaliativas para aluno com deficiência visual

Furtuna, Regina

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Furtuna, Regina	-
dc.date.accessioned	2021-07-27T19:58:36Z	-
dc.date.available	2021-07-27T19:58:36Z	-
dc.date.issued	2020-09-28	-
dc.identifier.citation	FURTUNA, Regina. Adaptações curriculares e avaliativas para aluno com deficiência visual. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Dois Vizinhos, 2020.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/25641	-
dc.description.abstract	The present work aims to analyze how the curricular and evaluative adaptations developed with a visually impaired student in the discipline of Biology in a Basic Education school in a municipality in the southwest of Paraná occur. Qualitative field and bibliographic research was used, and the instruments were a questionnaire for the biology teacher and a semi-structured interview for the teacher of the multifunctional resource room and for the visually impaired student. For data analysis, the collected information was surveyed, followed by their analysis. This research was based on many referenced authors on the central theme, as well as the main guiding documents regarding school inclusion. As a result, it was found that the actions of the teachers involved in this research and the school are moving towards a process of school inclusion with this blind student, however, it was not possible to apply the interview to that student.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Tecnológica Federal do Paraná	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.subject	Biologia	pt_BR
dc.subject	Educação inclusiva	pt_BR
dc.subject	Professores de crianças com deficiência	pt_BR
dc.subject	Biology	pt_BR
dc.subject	Inclusive education	pt_BR
dc.subject	Teachers of children with disabilities	pt_BR
dc.title	Adaptações curriculares e avaliativas para aluno com deficiência visual	pt_BR
dc.title.alternative	Curricular adaptations and evaluations for students with visual disabilities	pt_BR
dc.type	bachelorThesis	pt_BR
dc.description.resumo	O presente trabalho objetiva analisar como ocorrem as adaptações curriculares e avaliativas desenvolvidas com um aluno com deficiência visual na disciplina de Biologia em um colégio de Educação Básica de um município do Sudoeste do Paraná. Utilizou-se pesquisa de campo e bibliográfica de cunho qualitativo, sendo que os instrumentos foram questionário para o professor de biologia e entrevista semiestruturada para o professor da sala de recurso multifuncional e para o aluno com deficiência visual. Para análise dos dados, fez-se o levantamento das informações coletadas, seguindo-se da análise das mesmas. Embasaram esta pesquisa muitos autores referenciados sobre a temática central, bem como os principais documentos norteadores a respeito da inclusão escolar. Como resultados, constatou-se que as ações dos professores envolvidos nesta pesquisa e da escola estão se encaminhando para um processo de inclusão escolar com este aluno cego, porém, não foi possível aplicar a entrevista ao referido aluno.	pt_BR
dc.degree.local	Dois Vizinhos	pt_BR
dc.publisher.local	Dois Vizinhos	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Boeno, Rosangela Maria	-
dc.contributor.referee1	Boeno, Rosangela Maria	-
dc.contributor.referee2	Kovalski, Mara Luciane	-
dc.contributor.referee3	Bielski, Josiane	-
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.program	Licenciatura em Ciências Biológicas	pt_BR
dc.publisher.initials	UTFPR	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
Aparece nas coleções:	DV - Licenciatura em Ciências Biológicas

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DV_COBIO_2020_1_03.pdf		926,02 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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