Fotossíntese: uma proposta de experimentação investigativa para o ensino fundamental

Cavalheiro, Fabiéle de Oliveira

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Cavalheiro, Fabiéle de Oliveira	-
dc.date.accessioned	2021-01-19T19:16:39Z	-
dc.date.available	2021-01-19T19:16:39Z	-
dc.date.issued	2018-11-30	-
dc.identifier.citation	CAVALHEIRO, Fabiéle de Oliveira. Fotossíntese: uma proposta de experimentação investigativa para o ensino fundamental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2018.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/23913	-
dc.description	Acompanha produção técnica: Fotossíntese: uma proposta de experimentação investigativa para o ensino fundamental (material didático para professores)	pt_BR
dc.description.abstract	Similar to what happens with most science content, classroom work with botany has also been limited to mechanical activities based on the memorization and repetition of information. Faced with this limitation, it was verified what would be the necessary referrals for a proposal of Investigative Experimentation Activity as didactic material. With the objective of Analyzing the contributions of a proposal of Investigative Experimentation Activity on photosynthesis elaborated as potentially significant material for the teaching of botany in elementary education. The present work aims at the presentation of one Sequence of Investigative Teaching, demonstrated for experimental class of photosynthesis aimed at Elementary School. In this way, we tried to propose an investigative experimentation activity to bring the enriching knowledge, contributing to the student becoming more critical, interactive and participative in the way that can enable the development of skills such as thinking, reflecting and arguing. The construction of this didactic material can help the teacher in the elaboration of an experimental activity rich in visual and tactile stimuli for the learning of botany. Experimentation may favor scientific practice, allowing the student to experience how a scientist works, and how our day-to-day life is connected with the work done in laboratories and in the field.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Tecnológica Federal do Paraná	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.subject	Educação - Métodos experimentais	pt_BR
dc.subject	Ciência - Estudo e ensino	pt_BR
dc.subject	Fotossíntese	pt_BR
dc.subject	Education - Experimental methods	pt_BR
dc.subject	Science - Study and teaching	pt_BR
dc.subject	Photosynthesis	pt_BR
dc.title	Fotossíntese: uma proposta de experimentação investigativa para o ensino fundamental	pt_BR
dc.title.alternative	Photosynthesis: a proposal of research experimentation for the fundamental teaching	pt_BR
dc.type	bachelorThesis	pt_BR
dc.description.resumo	A semelhança do que ocorre com a maioria dos conteúdos de Ciências, o trabalho em sala de aula com a botânica também vem sendo limitado a atividades mecânicas fundamentadas na memorização e repetição de informações. Diante desta limitação verificou-se quais seriam os encaminhamentos necessários para uma proposta de Atividade de Experimentação Investigativa como material didático. Com o objetivo de: Analisar as contribuições de uma proposta de Atividade de Experimentação Investigativa sobre fotossíntese elaborada como material potencialmente significativo para o ensino de botânica no ensino fundamental. O presente trabalho visa a apresentação de uma Sequência de Ensino Investigativo, demonstrado para aula experimental de fotossíntese voltado para o Ensino Fundamental. Desta maneira buscou-se a proposição de uma atividade de experimentação investigativa para levar o conhecimento enriquecedor, contribuindo para que o aluno se torne mais crítico, interativo e participativo da maneira que possa possibilitar o desenvolvimento de habilidades como pensar, refletir e argumentar. A construção desse material didático pode auxiliar o professor na elaboração de uma atividade experimental rica em estímulos visuais e táteis para o aprendizado da botânica. A experimentação pode favorecer a prática científica, permitindo que o aluno experimente como trabalha um cientista, e como o dia a dia está conectado com o trabalho desenvolvido nos laboratórios e em campo.	pt_BR
dc.degree.local	Ponta Grossa	pt_BR
dc.publisher.local	Ponta Grossa	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Bertoni, Danislei	-
dc.contributor.referee1	Bertoni, Danislei	-
dc.contributor.referee2	Silva, Mario José Van Thienen da	-
dc.contributor.referee3	Dias, Jézili	-
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.program	Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais	pt_BR
dc.publisher.initials	UTFPR	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS	pt_BR
Aparece nas coleções:	PG - Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais

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